Thierry Philippot

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Documents écrit par Thierry Philippot (24) | parle de Thierry Philippot (13)

Les enseignants français du XXIème siècle et les idéaux de l’École de la République : instruction et socialisation
Daniel Niclot et al. (2022)
Espace(s) et activité didactique de l’enseignant dans l’enseignement-apprentissage de la géographie au cycle 3 de l’école primaire
Thierry Philippot (22 févr. 2021)
Acteurs et action
Nicole Allieu-Mary et al. (22 févr. 2021)
L’éducation au développement durable, entre discours didactiques et actualisation dans la classe : l’étude d’un écoquartier à l’école primaire
Anne Glaudel et al. (2021)
Rapport de recherche du projet CCC (Canopé Grand Est/CNESCO/Cérep, 2017-2019)
Claire Matteï-Mieusset et al. (1 févr. 2020)
Rapport de recherche du projet CCC (Canopé Grand Est/CNESCO/Cérep, 2017-2019)
Claire Matteï-Mieusset et al. (1 févr. 2020)
Développement professionnel d'enseignants et verbalisation au sein d'un dispositif d'accompagnement pluriel
Claire Mattéï-Mieusset et al.
Développement professionnel d'enseignants et verbalisation au sein d'un dispositif d'accompagnement pluriel
Claire Mattéï-Mieusset et al.
Universidad inclusiva: percepciones de los responsables de los servicios de apoyo a las personas con discapacidad
Odet Moliner García et al. (1 janv. 2019)
Développement professionnel d’enseignants et verbalisation au sein d’un dispositif d’accompagnement pluriel
Claire Mattéï-Mieusset et al. (2019)
L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté
Thierry Philippot et al. (28 mars 2018)
Questionner l'espace
Rosianne Arseneau et al. (28 mars 2018)
Le professeur des écoles et la polyvalence
Gilles Baillat et al. (2018)
Conception y teorias para un enfoque didáctico de la inclusión escolar
Maryvonne Priolet et al. (17 oct. 2017)
Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’analyse didactique du travail enseignant de l’école primaire en géographie
Thierry Philippot et al. (2017)
Introduction
Thierry Philippot et al. (2017)
Introduction du dossier : Intérêt et conditions de la contribution d’une « petite » spécialité – la didactique de la géographie – aux recherches en éducation : introduction
Thierry Philippot et al. (2016)
Espace(s) et activité didactique de l’enseignant dans l’enseignement-apprentissage de la géographie au cycle 3 de l’école primaire
Thierry Philippot (2016)
Les mutations de la géographie scolaire à l’école primaire en France : Entre prescriptions et pratiques d’enseignement
Thierry Philippot et al. (2016)
Entre logique républicaine et ouverture internationale : le système éducatif français à la croisée des chemins
Frédéric Charles et al. (2014)
Quelques spécificités du système scolaire français.
Maryvonne Priolet et al. (16 sept. 2013)
La formation des enseignants
Philippe Astier et al. (24 oct. 2011)
Les enseignants du primaire face aux matières scolaires
Thierry Philippot et al. (6 oct. 2011)
Les images en géographie : qu’en font les enseignants et les élèves ?
Thierry Philippot et al. (2007)

Le travail en situation d’intermétiers aux confins des territoires : dynamiques des interactions dans le cadre d’un dispositif de promotion de la santé
Carine Simar et al. (9 sept. 2021)
Recension : Aux frontières du travail enseignant. Géographies de professionnalités mouvantes.: Ouvrage coordonné par Thierry Philippot et Jean-François Themines
Christiana Charalampopoulou (1 juil. 2021)
L'observation des pratiques collaboratives dans les métiers de l'interaction humaine : des pratiques pluri-adressées
Corinne Mérini et al. (19 nov. 2020)
Étude des pratiques enseignantes à partir des cahiers d’élèves : quelle prise en compte des inégalités ?
Aurore Promonet (11 déc. 2018)
Confusion entre les rôles d’enseignant et d’accompagnant scolaire face à la montée de l’école inclusive au Liban
Joumana Akiki et al. (11 déc. 2018)
Étude de la professionnalité émergente chez les professeurs d'histoire et de géographie débutants : l'exemple de la mise en œuvre du concept d’habiter
Agnès Jung (31 août 2018)
Des traces écrites scolaires aux traces de l'activité enseignante
Aurore Promonet (1 juil. 2016)
Des traces écrites scolaires aux traces de l'activité enseignante
Aurore Promonet (1 juil. 2016)
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Aurore Promonet (1 juil. 2016)
Le travail collectif des enseignants au sein du conseil école-collège : une opportunité pour renforcer la continuité pédagogique inter-degrés ?
Mylène Fromholtz (27 juin 2016)
Le travail « partagé » entre le maître E et les professeurs des écoles titulaires de classe
Amélie Caniard (22 juin 2016)
Quelles traces pour comprendre la place de l'activité de conversion de représentations sémiotiques dans l'enseignement de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire ?
Maryvonne Priolet (2016)
Étude de cas de pratiques instrumentées du tableau numérique interactif dans la construction de la trace écrite et dans le tissage dans l'enseignement de la géographie en cycle 3
Romain Miot (3 juil. 2013)