Fiche du document
2017
- handle: 10670/1.3s1x8q
- halshs: halshs-02094450
Mots-clés
transposition didactique interne ateliers d’école enseignement agricole formation professionnelle initialeSujets proches
Methods of analysis Analysis and chemistry Analytical methods Chemical analysis Analysis methods Analysis and examination Conception de projet Conception Analyse chimique DosageCiter ce document
Claire Masson et al., « Étude de la conception d’une séquence de formation dans une filière secondaire agricole », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.3s1x8q
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Résumé
L’étude proposée porte sur la conception et la mise en place d’une séquence de formation au sein d’une filière professionnelle secondaire agricole. L’analyse est menée à l’aide du concept de transposition didactique interne. La méthodologie mobilisée est de type ethnographique, avec une enquête déployée sur le temps long (3 ans) et une combinaison de différents modes de production de données (observations, entretiens, enregistrements audio-vidéo, analyse de documents). Les analyses mettent en particulier en évidence la diversité des références à l’origine de ce processus transpositif et des opérations de transposition complexes qui dépendent pour une part importante de l’organisation socio- technique d’un établissement, elle-même fruit d’une réflexion et de choix en partie didactiques, effectués parfois plusieurs années plus tôt.