Playing at school Jouer à l'école: Socialisation, culture, apprentissages En Fr

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2006

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Mots-clés En Fr

game school socialization culture learning jeu école Socialisation culture apprentissage

Sujets proches En Es Fr

Recreations Actividad lúdica Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique

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Jean-Pierre Sautot et al., « Jouer à l'école: Socialisation, culture, apprentissages », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.3svej7

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Résumé En Fr

Why, when and how to play at school? This book provides detailed answers, advocating a cross-curricular approach, which shows the game as a possible support for fundamental learning on the cultural, emotional and social levels. Examples of pedagogical projects based on games, but open to interdisciplinarity, and the tools for designing them are enlightened by three points of view from the human sciences (philosophy, sociology, psychology). The fundamental values of play are explained and transposed, while satisfying the educational mission of the school. The conditions for "playing in class" (choice of game, animation techniques, teacher positioning) are clearly outlined.

Pourquoi, quand et comment jouer à l'école ? Cet ouvrage apporte des réponses circonstanciées, en prônant une approche transversale, qui montre le jeu comme support possible d'apprentissages fondamentaux sur le plan culturel, affectif et social. Des exemples de projets pédagogiques sur le jeu, mais ouverts sur l'interdisciplinarité, et les outils pour les concevoir sont éclairés par trois points de vue venus des sciences humaines (philosophie, sociologie, psychologie). Les valeurs fondamentales du jeu sont explicitées et transposées, tout en satisfaisant à la mission éducative de l'école. Les conditions du « jouer en classe » (choix de jeu, techniques d'animation, positionnement de l'enseignant) sont clairement exposées.

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