Prendre la sédentarité juvénile à bras-le-corps à l’école alternative publique Le Vitrail à Montréal. Un témoignage de la culture de réflexivité et d’audace des écoles « différentes »

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La sédentarité et l’inactivité physique sont une pandémie contemporaine. Les écoles « différentes, alternatives, expérimentales, innovantes » pourraient inspirer des solutions. Leur culture de réflexivité et leurs postures semblent les placer en bonne position pour affronter des situations ardues de ce type. Pour construire cette hypothèse, nous partons du cas d’une école alternative publique du Québec qui se bat contre la sédentarité.

There is a global pandemic of sedentary behaviour and physical inactivity. Schools may be part of the solution, especially the innovative and experimental ones that promote alternative schooling. Their culture, the way they reflect on situations, contemplate and solve problems could help tackle such challenges. We will explore the “reflexivity culture” hypothesis beginning with the experience of a Quebec “alternative” public school and its fight against sedentary behaviour.