Ecrire à plusieurs mains dans un wiki : analyse croisée des processus et des perceptions des apprenants

Résumé Fr

: Au travers de cette contribution, nous analysons une expérience de travaux pratiques réalisés à distance mobilisant un wiki dans le cadre d'un cours de didactique dispensé à 20 étudiants de Master en sciences de l'éducation à l'université de Mons. Pour décrire le dispositif de formation mis en oeuvre, nous nous appuierons sur la notion de scénarisation pédagogique qui nous a permis de définir les différentes tâches demandées aux apprenants et les modalités d'encadrement capables de soutenir leur activité. Notre étude s'intéresse d'une part à la perception qu'ont les étudiants de cette expérience d'écriture collaborative et, d'autre part, au processus qu'ils ont mis en oeuvre dans l'environnement d'apprentissage proposé. Mots-Clés : wiki, forum, scénario pédagogique, apprentissage collaboratif, dispositif de formation hybride Develotte C., Mangenot F., Nissen E. (2009, coord.) Actes du colloque Epal 2009 (Echanger pour apprendre en ligne : conception, instrumentation, interactions, multimodalité), université Stendhal -Grenoble 3, 5-7 juin 2009.