Effect of the jigsaw classroom on student motivation and self-regulation: a longitudinal study

Fiche du document

Auteurs

Date

24 août 2022

Discipline

Education

Type de document

Colloques et conférences

Périmètre

Publications

Langue

Anglais

Identifiants

handle: 10670/1.63sdqy
hal: hal-04342777

Source

HAL-SHS : sciences de l'éducation

Collection

Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Citer ce document

Mathilde Riant et al., « Effect of the jigsaw classroom on student motivation and self-regulation: a longitudinal study », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.63sdqy

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