Publications et données de Pascal Pansu

Thought patterns of students with a positive or negative self-evaluation bias of competence

Anne-Laure de Place et al. (22 août 2023)

Gérer les comportements perturbateurs en classe

Irène Freyssinet et al. (26 mai 2023)

Control of Disruptive Behavior at School : a Meta-Analysis of "Differential Reinforcement for All"

Irène Freyssinet et al. (24 août 2022)

Effect of the jigsaw classroom on student motivation and self-regulation: a longitudinal study

Mathilde Riant et al. (24 août 2022)

Le rôle médiateur des buts de performance-évitement dans le lien entre le biais d’auto-évaluation de compétence et la performance scolaire

Anne-Laure de Place et al. (20 mai 2022)

L’apport des méthodologies mixtes en Sciences de l’éducation : l’exemple du programme de recherche SchoolBias

Anne-Laure de Place et al. (5 nov. 2021)

Le biais d'auto-évaluation de compétence scolaire Risque ou opportunité pour la réussite des élèves ?

Pascal Pansu et al.

Quels liens entre l’auto-évaluation de l’élève et le jugement de son enseignant ?

Anne-Laure de Place et al. (13 oct. 2021)

Focusing on explicit debriefing for novice learners in healthcare simulations: A randomized prospective study

Thierry Secheresse et al.

Quel est le type de débriefing post-simulation le plus efficace pour des apprenants expérimentés ? Une étude prospective randomisée

Thierry Secheresse et al. (2021)

A new method for studying the halo effect in teachers' judgement and its antecedents: Bringing out the role of certainty

Camille Sanrey et al.

Does classroom social comparison bias students’ evaluation of their own competence?

Natacha Boissicat et al.

Control of disruptive behaviors in primary school

Pascal Pansu et al.

Les théories de l’attribution appliquées à l’éducation : l’efficacité des programmes de reconversion attributionnelle à l’université

Pascal Pansu et al. (20 mai 2019)

La psychologie sociale : applicabilité et applications

Laurent Bègue et al. (20 mai 2019)

Are students who make an effort perceived as successful or just liked by their teachers?

Berenice Saidah et al. (5 mars 2019)

Chapitre 10. Esquisse d’une méthode de présentation de soi en entretien de sélection : une application de la théorie de la norme d’internalité dans le cadre de la recherche d’un emploi

Pascal Pansu et al. (26 févr. 2019)

Psychologie sociale et formation professionnelle

Daniel Alaphilippe et al. (26 févr. 2019)

Une échelle de mesure des attributions causales pour enfants : EMAC-E

Laurent Brun et al. (2019)

L’impact du biais d’auto-évaluation sur la performance en lecture des garçons et filles à l’école primaire

Pascal Pansu et al.

Exactitude des jugements enseignants et caractéristiques des élèves.

Camille Sanrey et al. (5 sept. 2018)

How social comparison mechanisms and students’ self-evaluation in mathematics influence Chinese teachers’ judgments ?

Laurent Lima et al. (15 juil. 2018)

Jugements enseignants et effet de halo : quand la certitude en son jugement augmente le biais

Camille Sanrey et al. (4 juin 2018)

Focusing on an explicit débriefing in healthcare simulation

Laurent Lima et al. (14 juin 2017)

Simulation pleine échelle et sentiment d’efficacité personnelle. Une approche pour appréhender les mécanismes en jeu dans l’apprentissage par simulation.

Thierry Secheresse et al. (7 avr. 2017)

Pascal Pansu

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