Être motivé pour apprendre, apprendre à se motiver : comment peut-on devenir un lecteur « responsable » ?
Fiche du document
3 juillet 2017
- handle: 10670/1.7ygmvo
- isbn: 9782875581082
- eisbn: 9782875581099
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
apprentissage transfert d'apprentissage inerdisciplinarité dans l'enseignement éducation progressive Sociology SOC026000 JHBSujets proches
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Cendrine Waszak, « Être motivé pour apprendre, apprendre à se motiver : comment peut-on devenir un lecteur « responsable » ? », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.7ygmvo
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Résumé
Les élèves du secondaire supérieur ont l’occasion et l’obligation, au cours de leur curriculum, de passer par la lecture de romans longs, notamment d’œuvres patrimoniales du XIXe siècle. Il me semble que cette lecture des textes classiques est essentielle dans leur parcours, et pas seulement du point de vue de l’enseignement du français. La lecture de textes littéraires difficiles et longs nécessite un investissement cognitif dans la durée. Elle impose la prise en compte de connaissances cult...