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Nadia Malek Cancian et al., « Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.9q6xhy
Cet article propose une analyse comparative de l’évolution des objets d’enseignement en agronomie et des référentiels de trois diplômes dans le système de l’enseignement agricole français. Cette analyse sert d’appui à une discussion sur la place et le rôle de la communauté des agronomes dans les itinéraires de conception des référentiels de diplômes, de l’élaboration des savoirs de référence jusqu’aux usages du référentiel de formation par les enseignants.