Dynamique de transformation de la compétence de supervision des enseignants débutants : le cas de deux stagiaires EPS en formation par alternance

Résumé Fr En

Cette recherche est centrée sur la dynamique de transformation de la compétence de supervision de deux stagiaires en EPS. Elle s’attache à décrire l’organisation de leur activité, c’est-à-dire les schèmes qu’ils mobilisent en situation à travers l’identification des buts qu’ils visent et des principes tenus pour vrais qui orientent et guident leurs actions. Elle vise à apporter aux formateurs des ressources susceptibles de les aider à accompagner la dynamique de construction des apprentissages professionnels. Les résultats mettent en évidence les principales transformations observées et les difficultés persistantes. La discussion des traits saillants de ces transformations nous conduit à proposer des pistes pour la formation des stagiaires.

This study focuses on the process of developing the supervision skills of two trainee PE teachers. It aims to describe how they organise their work, that is to say the plans they put into action in a given situation by identifying their aims and the accepted principles that guide their actions. It aims to provide teacher trainers with resources to enable them to support the process of developing professional learning. The results highlight the main developments observed and the ongoing challenges. The discussion of the main aspects of these developments leads us to suggest ideas for training trainee teachers.‪