Le rôle des tablettes numériques à l'école primaire pour les élèves et les enseignants : Attention versus distraction
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Digital tablets Primary school Attention Students Teachers Tablettes numériques école primaire élèves enseignantsSujets proches
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Dany Hamon, « Le rôle des tablettes numériques à l'école primaire pour les élèves et les enseignants : Attention versus distraction », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.daydox
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Résumé
Cet article s’inscrit dans le prolongement de la recherche exploratoire Extate (Expériences TablettesTactiles à l’Ecole primaire) (Villemonteix et al., 2014) réalisée durant l’année 2013-2014 dans 8écoles élémentaires françaises visant à observer des pratiques de classes ordinaires et à questionnerles acteurs sur la place des tablettes tactiles au sein d’environnements d’enseignement-apprentissageà l’école primaire. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de 190 élèves, âgés de 7 à 12ans dans le cadre de focus groups et de 17 enseignants de façon individuelle. Les résultats font état del’intérêt de l’instrument et de ses limites dans la dimension attentionnelle des apprentissages, selonles acteurs.