Edito - What if classroom interaction is not conducive to learning Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
Fiche du document
Auteurs
Date
1 mars 2020
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.dbi2pf
- halshs: halshs-02958054
- doi: 10.4000/ree.422
Source
Relations
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4000/ree.422
Collection
Organisation
Sujets proches
Learning process Scholarship LearningCiter ce document
Élise Vinel et al., « Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.4000/ree.422
Métriques
Partage / Export
Résumé
International audience