Pour une éducation géographique à l’Anthropocène à l’école primaire en France et en Italie : situation actuelle, critique et perspectives

Résumé Fr En

Cet article a d’une part pour objet d’étudier les thèmes en lien avec l’Anthropocène qui sont actuellement présents dans les programmes des écoles primaires françaises et italiennes en classe de géographie. Il a d’autre part pour objet de comprendre la place et le traitement de ces thèmes dans des manuels scolaires de ces deux pays. Dans une visée prospective, une proposition d’enseignement et d’apprentissage en classe de géographie, est faite de concert entre les deux auteurs, pour permettre aux élèves de penser géographiquement la place de l’humain et son impact sur son espace proche et/ou plus lointain.

The purpose of this article is to study the themes related to the Anthropocene that are currently present in the curricula of Italian and French primary school in Geography class. It also aims to understand the place and the treatment of these themes in the textbooks of these two countries. In a prospective aim, a proposal of teaching and learning in Geography class, is made together, to allow students to think geographically about the place of human and his impact on his near and/or more distant space.