La liberté conditionnelle des enseignants-chercheurs. Retour sur une recherche de doctorat et ses résultats.
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6 juin 2017
- handle: 10670/1.f1mv08
- hal: hal-02084158
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Anaïs Loizon, « La liberté conditionnelle des enseignants-chercheurs. Retour sur une recherche de doctorat et ses résultats. », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.f1mv08
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Résumé
Cette contribution a pour but de rendre compte et de soumettre à la discussion les résultats etla démarche d’analyse du travail menée dans le cadre d’une thèse de doctorat portant surl’analyse du travail d’enseignement des enseignants-chercheurs dans l’enseignementsupérieur agronomique français (Loizon, 2016). Cette recherche permet de nuancer lasupposée « liberté académique » des enseignants-chercheurs en mettant en évidence le poidsde l’environnement institutionnel, politique, organisationnel et matériel dans l’orientation del’activité des enseignants. Cette communication sera aussi l’occasion de questionner le poidsqu’a pu avoir ce même environnement sur la démarche d’analyse que nous avons menée etdont les variations méthodologiques mises en œuvre dans la thèse peuvent être l’expression.