Anaïs Loizon

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Documents écrit par Anaïs Loizon (30) | parle de Anaïs Loizon (2)

Favoriser et analyser une auto-récolte des usages du numérique : un enjeu scientifique et méthodologique pour la recherche sur les EIAH
Marion Paggetti et al. (12 juin 2023)
Quand l’apprenant se fait formateur : les jeux didactiques transformés par les élèves-ingénieurs lors d’une simulation à l’activité d’encadrement en atelier technologique
Herve de Bisschop et al. (5 juin 2023)
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Herve de Bisschop et al. (5 juin 2023)
Quelle réflexivité les étudiants ingénieurs ont-ils à propos de leurs pratiques d’apprentissage? Analyse d’écrits réflexifs et propositions pour le renforcement des capacités réflexives
Lucie Gouttenoire et al. (16 janv. 2023)
Varia - automne 2022
André-Sébastien Aubin et al. (16 janv. 2023)
Quelle réflexivité les étudiants ingénieurs ont-ils à propos de leurs pratiques d’apprentissage ? Analyse d’écrits réflexifs et propositions pour le renforcement des capacités réflexives
Lucie Gouttenoire et al. (23 déc. 2022)
Numéro spécial - été 2022
Catherine Aubouin et al. (21 sept. 2022)
Environnement de travail en évolution : quel potentiel d’apprentissage et de développement pour les enseignants-chercheurs?
Anaïs Loizon et al. (21 sept. 2022)
Concevoir et partager des enseignements à distance dans l’enseignement supérieur : une transition dans le processus d’enseignement-apprentissage ?
Philippe Prevost et al. (21 juin 2021)
Concevoir une ressource numérique de formation dans l'enseignement supérieur : quels acteurs pour quelles formes de coopération ?
Anaïs Loizon et al. (19 juin 2019)
Recourir aux situations de travail comme moyens de formation : entre intentions et réalisations
Anaïs Loizon et al. (24 oct. 2018)
Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?
Fanny Chrétien et al. (5 avr. 2018)
Vers des environnements moins incapacitants dans l’enseignement supérieur ?
Anaïs Loizon
De l’altérité enseignante de mise à l’altérité démise - L’absentéisme en cours magistral (CM)
Marie David et al. (13 juin 2017)
La liberté conditionnelle des enseignants-chercheurs. Retour sur une recherche de doctorat et ses résultats.
Anaïs Loizon (6 juin 2017)
De l’enseignant-chercheur à l’enseignant-évaluateur : Le potentiel d’apprentissage d’une formation en question
Anaïs Loizon (25 janv. 2017)
Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments
Anaïs Loizon et al. (26 mars 2015)
Le cours magistral a-t-il un avenir ?
Olivier Aïm et al. (26 mars 2015)
Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments
Anaïs Loizon et al. (17 mars 2015)
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Anaïs Loizon et al. (17 mars 2015)
Apprentissage et numérique : les « impensées » du couple
Anaïs Loizon et al. (3 juil. 2014)
Enseigner dans l’enseignement supérieur : les difficultés du métier
Anaïs Loizon
La recherche: une ressource pour enseigner ?
Anaïs Loizon (18 mai 2014)
Comment apprennent-ils ?
Anaïs Loizon et al. (20 mars 2014)
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Anaïs Loizon et al. (20 mars 2014)

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Variété, spécificités, hétérogénéité, mixité des publics en formation professionnelle. Quels enjeux, quelle prise en compte et quels résultats dans les recherches ?
Rédaction (21 juil. 2023)
Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?
Rédaction (10 mai 2023)