Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?

Résumé Fr

Notre contribution au symposium « Éducation au Développement durable dans le contexte du changement climatique » s'appuie sur le dispositif de sciences citoyennes « Vigie-Nature École » (VNE) porté par le Muséum national d'histoire naturelle (MNHN). Deux grands objectifs éducatifs peuvent guider la mise en œuvre de VNE : d'une part, faire participer les élèves à la récolte des données sur la biodiversité pour les transmettre au MNHN, d'autre part, prendre en compte ces données pour les intégrer dans des problématiques socio-scientifiques (pollution, urbanisation, changement climatique, etc.). Dans l'enseignement des SVT, le premier objectif est généralement privilégié. Nous discutons ici, à partir d'une étude avec des classes de seconde, de l'intérêt mais aussi des limites de l'apport du dispositif de VNE pour engager les élèves dans des raisonnements socio-scientifiques conduisant à des choix décisionnels de protection de la biodiversité face aux changements globaux.