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27 juin 2022
- handle: 10670/1.mqvmov
- doi: 10.1037/cbs0000314
Mots-clés
Questionnaire Validation Environnement sociopédagogique Élèves du primaire Perceptions d’élèvesSujets proches
School children--Education Pupils Schoolchildren Elementary school students Primary school students Milieux naturels et artificiels Écosphère Élèves du primaire science de la nature sciences connexes sciences de la nature sciences naturellesCiter ce document
Geneviève Carpentier et al., « Validation du questionnaire sur l’environnement sociopédagogique des élèves du primaire (QESPP) », Papyrus : le dépôt institutionnel de l'Université de Montréal, ID : 10.1037/cbs0000314
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Résumé
Cet article présente la validation d’un questionnaire sur l’environnement sociopédagogique des élèves du primaire (QESPP). Il s’agit d’un instrument visant à documenter la perception des élèves de 6 à 12 ans quant au climat de leur classe. Ce questionnaire constitue une version adaptée d’un modèle théorique et d’un instrument de mesure proposé initialement par Janosz et al. (1998, 2007) : le questionnaire sur l’environnement socioéducatif. La validation de contenu du QESPP a d’abord mené à centrer le contenu mesuré sur l’environnement de la classe et à l’adapter dans une visée d’accessibilité aux élèves de 6 à 12 ans. Les analyses factorielles exploratoire et confirmatoire, réalisées auprès d’un large échantillon d’élèves du primaire (N=1002), ont ensuite mené à réduire les échelles et à poursuivre la validation de la version finale du QESPP. En somme, les analyses font ressortir la correspondance entre le modèle théorique dérivé du modèle original et les construits empiriques des échelles du QESPP. De même, les analyses confirment les qualités psychométriques des mesures utilisant la perception des élèves du primaire au regard de leur environnement sociopédagogique.