Cooperate to learn better? Coopérer pour mieux apprendre ? En Fr

Résumé En Fr

The present reflection concerns the social dimension of the learning, in particular in old learners, by directing our attention on the notion of cooperation between peers.Following the example of the works of Baudrit (2005) in children and Johnson and his colleagues (1990) among young students, we consider the cooperation as an essential factor in the efficiency of the learning. To test this idea with the old learners, we observe situations of formal and informal learning by comparing the frequency and the nature of the behavior of cooperation between both situations. The objective of this study is to show that the cooperation is more present in the informal forms of the learning.

La présente réflexion porte sur la dimension sociale de l’apprentissage, notamment chez des apprenants âgés, en orientant notre attention sur la notion de coopération entre pairs. A l’instar des travaux de Baudrit (2005) chez les enfants et de Johnson et ses collègues (1990) chez les jeunes étudiants, nous considérons la coopération comme un facteur essentiel à l’efficacité de l’apprentissage. Pour tester cette idée auprès des apprenants âgés, nous observons des situations d’apprentissage formel et informel en comparant la fréquence et la nature des comportements de coopération entre les deux situations. L’objectif de ce travail est de montrer que la coopération est plus présente dans les formes informelles de l’apprentissage.