Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collège

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15 juin 2022

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Centre pour la communication scientifique directe

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info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés En Fr

randomness biological evolution cognitive operational tools educational game drawing and stories telling jeux sérieux dessin et narration hasard évolution du vivant outils cognitifs opératifs outils cognitifs opératifs educational game drawing and stories telling randomness biological evolution cognitive operational tools

Sujets proches En Es Fr

Recreations Actividad lúdica Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique

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Eric Tortochot et al., « Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collège », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.xw5vqh

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Résumé En Fr

This paper proposes a study of a serious game with a scientific aim, currently being designed, aboutchance and biological evolution, “Darwinium”. This game places secondary school pupils in thesituation of researchers observing the evolution of chimeric animal populations placed in anexperimental dome and having to report on this evolution in verbal narrative form (writtenexplanation of evolution) and graphically (representation of the population). This narrative is anelement of play and a means of observing the learning generated by the play activity. The approachto the game design process allows us to understand the instrumented interactions between thedifferent stakeholders and the choice of a narrative and graphic activity integrated into the game. Asemio-cognitive analysis of the written and graphic productions of the players allows us to discussthe use of drawing and narration in a ludic activity.

Cette communication propose une étude sur un jeu sérieux à visée scientifique, en cours de conception, sur le hasard et l’évolution du vivant, « Darwinium ». Ce jeu place des élèves de collège en situation de chercheurs observant l’évolution de populations animales chimériques placées dans un dôme expérimental et devant rendre compte de cette évolution sous forme narrative verbale (explicitation écrite de l’évolution) et graphique (représentation de la population). Cette narration est un élément de jeu et un moyen d’observer les apprentissages engendrés par l’activité ludique. L’approche de la démarche de conception du jeu permet de comprendre les interactions instrumentées entre les différentes parties prenantes et le choix d’une activité narrative et graphique intégrée au jeu. Une analyse sémio-cognitive des productions écrites et graphiques des joueurs permet ensuite de discuter de l’usage du dessin et de la narration dans une activité ludique.

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