Identifying teachers’ socio-professional representations concerning the concept of conceptions from open-ended questions: linguistics contributions and methodological implications. Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
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31 décembre 2019
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- handle: 10670/1.ykclyk
- hal: hal-04415779
- doi: 10.4000/rdst.2681
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David Cross et al., « Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.4000/rdst.2681
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