David Cross

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Documents écrit par David Cross (37) | parle de David Cross (6)

The relationships between the practice of different scientific activities and students’ scientific knowledge, inquiry skills, view of the nature of science and attitude towards science: a study in primary school
Manuel Bächtold et al. (16 janv. 2024)
Développement professionnel d'une enseignante dans le cadre d'un dispositif collaboratif. Un exemple portant sur la quantité de matière en seconde
David Cross et al. (15 nov. 2022)
Modélisation des connaissances professionnelles des enseignants de sciences à l’aide du couple schème-classe de situations
David Cross (30 juin 2022)
Le travail de groupe en classe de Physique : une source de différentiation didactique.
Lionel Pélissier Pelissier et al. (28 juin 2022)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
André Tricot et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
André Tricot et al. (16 déc. 2021)
Les différents modèles en débat
Jean-Marie Boilevin et al. (9 sept. 2021)
La pratique de l’enseignant en sciences
Manuel Bächtold et al. (9 sept. 2021)
Les connaissances d’un enseignant à plusieurs échelles
David Cross (9 sept. 2021)
Etude de l'impact d'un parcours de formation sur les apprentissages des élèves et les connaissances et pratiques d'enseignants du 1er degré en sciences. Réflexions sur les modèles de formation.
Valérie Munier et al. (31 mars 2021)
How to Assess and Categorize Teachers’ Views of Science? Two Methodological Issues
Manuel Bächtold et al. (2021)
L’enseignement de la quantité de matière dans le secondaire
Christine Ducamp et al. (2020)
Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
David Cross et al. (31 déc. 2019)
Designing Teacher Education and Professional Development Activities for Science Learning
Andrée Tiberghien et al. (1 sept. 2018)
Étude des réponses d'enseignants à deux questions ouvertes sur les conceptions des élèves. Approche linguistique et didactique, implications méthodologiques
David Cross et al. (27 mars 2018)
Cadres conceptuels et méthodologiques pour l’analyse de corpus de formation. Elaboration d’une grille d’analyse.
Lepareur Céline et al. (27 mars 2018)
Analyse de corpus vidéo d’une série de situations d’enseignement : le découpage en thèmes
David Cross et al. (9 janv. 2018)
Questionner l'implicite
Maha Abboud-Blanchard et al. (9 janv. 2018)
European educational systems and assessment practice
Robert Evans et al. (2017)
Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques
Aurélie Chesnais et al. (2017)
Les différents modèles en débat.
Jean-Marie Boilevin et al. (2017)
Évaluation Formative dans l’enseignement des sciences et mathématiques dans 8 pays européens : résultats de la première étape du projet ASSIST-ME.
Laurent Lima et al. (8 janv. 2015)
A Professional Community of Science Teachers and Researchers for Enacting Change in Classroom Assessment
Michel Grangeat et al. (3 avr. 2014)

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Comment enseigner l'énergie en lien avec une problématique de développement durable en début de cycle 3
Jérémie Desamber (31 mai 2021)
Appel à contributions revue RDST - Recherches sur l’enseignement et l’apprentissage de la chimie, quelle évolution ?
Anne Scher (8 déc. 2020)
Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit
Mélissa Garcia et al. (2 juin 2020)
RDST n°25 - Appel à contributions
Anne Scher (5 mars 2020)
Scénario interdisciplinaire « autour du vélo » en CM2
Thomas Fricou (15 mai 2019)
Les Enseignants de sciences face aux démarches d'investigation: Des formations et des pratiques de classe
Michel Grangeat (2013)