Rita Khanfour-Armalé

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Education (6)

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Colloques et conférences (25) Articles (12) Livres et chapitres d'ouvrages (9) Prépublication (3) Mémoires, Thèses et HDR (1)

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Documents écrit par Rita Khanfour-Armalé (50) | parle de Rita Khanfour-Armalé (6)

Les pratiques enseignantes au sein d’un projet interdisciplinaire de sciences au collège
Lucie Copreaux et al. (22 févr. 2024)
Territoire académique et identité professionnelle: vers une différenciation des pratiques enseignantes à l’université
Bridoux² Stéphanie et al. (19 juil. 2023)
Défis Scientifiques 92. Une vision de la démarche d'investigation par des professeur des écoles
Clément Maisch et al. (15 nov. 2022)
La bande dessinée pour introduire les concepts liés à l’énergie. Une proposition d’un dispositif en classe pour un décollage progressif vers l’abstraction
Rita Khanfour-Armalé et al. (15 juin 2022)
Une synthèse : opération chimique, opération intellectuelle
Rita Khanfour-Armalé (26 janv. 2022)
Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the university
Bridoux² Stéphanie et al. (2022)
Les sciences à l'école primaire durant le confinement. Questionnaire auprès des professeurs des écoles stagiaires
Rita Khanfour-Armalé et al. (12 oct. 2021)
Défis scientifiques 92. Une vision de la démarche d'investigation par des professeurs des écoles
Clément Maisch et al. (12 oct. 2021)
Une séance autonome autour des sources d’énergie en 6ème
Lucie Copreaux et al. (26 mai 2021)
Objets frontières entre disciplines scientifiques en 6ème
Lucie Copreaux et al. (26 mai 2021)
L'identité professionnelle des enseignants chercheurs de chimie
Rita Khanfour Armalé (31 mars 2021)
Les ouvrages
Rita Khanfour-Armalé (2021)
L’astronomie dans les programmes scolaires
Rita Khanfour-Armalé et al. (2021)
The professional identity of teacher-researchers in mathematics
Stéphanie Bridoux et al. (12 sept. 2020)
Interdisciplinarity in science teaching. Summer Institute/QUINT Conference 2020
Lucie Copreaux et al. (2 juin 2020)
Pratique enseignante interdisciplinaire en sciences: Étude exploratoire d'un projet en 6ème
Lucie Copreaux et al. (28 mars 2020)
Enseigner le développement durable exige approche transversale et prise en compte de la complexité. Une équipe pluridisciplinaire a relevé le défi et a participé à l’élaboration d’un module professionnel à destination des enseignants du premier degré
Rita Khanfour Armalé et al. (27 mars 2020)
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE
Stéphanie Bridoux et al. (22 oct. 2018)
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE
Bridoux² Stéphanie et al. (22 oct. 2018)
Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée
Rita Khanfour Armalé et al. (27 juin 2018)
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Rita Khanfour Armalé et al. (27 juin 2018)
L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique
Nathalie Lebrun et al. (27 mars 2018)
Débriefer l'activité des élèves : une étude conversationnelle et didactique du débriefing de type corrigé des activités expérimentales lors de l'enseignement de la chimie en Seconde
Rita Khanfour-Armalé et al. (2018)
PROFESSIONAL IDENTITY OF CHEMISTRY UNIVERSITY ACADEMICS
Rita Khanfour-Armalé (21 août 2017)
The « amount of substance » and its unit the « mole »
Rita Khanfour-Armalé (31 août 2015)

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Transformations chimiques : un apprentissage entravé par les conceptions à propos de la matière elle-même
Fabien Nicolas (mai 2023)
Adapter sa pédagogie aux besoins des élèves : retour d'expérience d'un jeune enseignant
Aurélien Jeudi (2023)
Agir sur le sens du travail afin de favoriser la gestion de classe : travail du sens et de la posture enseignante
Zineb Chokaibi et al. (15 mai 2021)
Initiation à l'esprit critique d'élèves en classe de terminale générale : identification de facteurs de confusion dans des données statistiques
Guillaume Gallician (11 mai 2021)
Impact du jeu de société sur la mémoire : en sciences physique et chimique
Marie Allard (2 mai 2021)
Proposition de grilles d'observables ou d'outils d'aide pour l'évaluation à l'oral de projet en Terminale STI 2D
Laurent Martin (8 juin 2016)