Abakar Seye N'Dèye Yacine Mar et al., « Etude de registres sémiotiques dans l’enseignement de la génétique au collège en Centrafrique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.zw7opw
L’analyse d’un extrait de transcription d’une situation d’enseignement en Génétique au collège en Centrafrique, a permis de mettre en évidence l’utilisation de plusieurs registres sémiotiques, dans ce contexte particulier. La séance enregistrée vise à introduire la notion de chromosomes et de transmission de l’information génétique, à travers les divisions cellulaires. Cette situation d’apprentissage est caractérisée par un enseignement très guidé et sans activité pratique. Nous verrons dans cette analyse, comment des signes décrits en termes de sémiose, émis par le professeur ou mutuellement émis par le professeur vers les élèves et inversement par les élèves vers le professeur, d’après ce qu’ils ont compris des gestes du professeur sont exprimés dans le contexte centrafricain. L’émission de ces signes permet d'attester d'un enrichissement apparemment insuffisant du milieu didactique.