Stéphanie Claudel-Valentin

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Early literacy, early numeracy and executive functions of French Kindergartners in Montessori and conventional environments
Alison Demangeon et al. (2 mai 2024)
A meta-analysis of the effects of Montessori education on five fields of development and learning in preschool and school-age children
Alison Demangeon et al.
De l’utilité des objets flottants dans le cadre d’un dispositif « groupe fratrie » destiné à des frères et sœurs d’enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme
Stéphanie Claudel-Valentin et al. (2022)
Faciliter la communication inter-personnelle des enfants avec TSA par la robotique
Jérôme Dinet et al. (7 mai 2021)
Pédagogie Montessori : une recherche quasi-expérimentale en maternelle
Alison Demangeon et al. (22 avr. 2021)
Des liens intergénérationnels à distance : les nouvelles technologies au service de la grand-parentalité ?
Stéphanie Claudel-Valentin et al. (8 oct. 2020)
Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l'adolescence : L'écriture comme outil de médiation
Stéphanie Claudel-Valentin et al. (2020)
Les TIC, lien intergénérationnel
Benoit Schneider et al. (2020)
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Benoît Schneider et al. (2020)
Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence : l’écriture comme outil de médiation
Stéphanie Claudel-Valentin et al. (2020)
Les effets de la pédagogie Montessori sur le développement et les apprentissages d’enfants d’âges préscolaire et scolaire : ébauche d’une méta-analyse
Alison Demangeon et al. (23 mai 2019)
La pédagogie Montessori : croyances et pratiques des enseignants de l’école maternelle
Alison Demangeon et al. (23 mai 2019)
Les effets de la pédagogie Montessori sur le développement et les apprentissages d’enfants d’âges préscolaire et scolaire
Alison Demangeon et al. (26 mars 2019)
La pédagogie Montessori : quelles sont les croyances des enseignants de l’école maternelle ?
Alison Demangeon et al. (26 mars 2019)
Le développement. De la conception à l'adolescence
Jérôme Dinet et al. (23 janv. 2019)
Construction identitaire des frères et sœurs de personnes avec autisme : genèse du processus d’« adultisation » dans un contexte atypique
Stéphanie Claudel-Valentin (2018)