Jean-François Herold

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Education (33) Sciences de l'information et de la communication (2) Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences (1) Gestion et management (1) Architecture, aménagement de l'espace (1)

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Documents écrit par Jean-François Herold (39) | parle de Jean-François Herold (1)

DEVELOPMENT OF A NEW METACOGNITIVE SELF-REGULATED MODEL OF COMPETENCY
Margarita Auli Giraldo et al. (23 juin 2023)
Enseignement et apprentissage : comprendre l’activité cognitive de l’élève en classe
Jean-François Hérold (30 sept. 2020)
French teacher perceptions of student learning about force: a preliminary study
Yakhoub Ndiaye et al. (22 juin 2020)
Analyse de l’activité d’élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique
Patrice Laisney et al. (2020)
Facteurs émotionnels et motivationnels dans les processus d'enseignement-apprentissage
Viktoria Prokofieva et al. (2020)
Langages techniques, langages mathématiques
Fabrice Gunther et al. (2020)
Le bien-être à l'école: un processus de production du bien-être? Tome 2
Bernard Andrieu et al. (11 mars 2019)
Stress de l’évaluation scolaire : un nouveau regard sur un problème ancien
Victoria Prokofieva et al. (11 mars 2019)
Un modèle de la situation d'enseignement-apprentissage pour mieux comprendre l'activité de l'élève en classe
Jean-François Hérold (2019)
Un modèle de la situation d’enseignement-apprentissage pour mieux comprendre l’activité de l’élève en classe
Jean-François Hérold (2019)
Make learn effectively a " complex knowledge "
Yakhoub Ndiaye et al. (11 avr. 2018)
Identify and understand the difficulties of the students in class by analysing their activity in the case of prescribed tasks with the spreadsheet
Jean-François Hérold et al. (2018)
Approche de la complexité d'un savoir, d'une connaissance en éducation technologique
Yakhoub Ndiaye et al. (24 oct. 2017)
Stress generated by class assesments and its influence on cognitive tasts in young school children
Victoria Prokofieva et al. (11 juil. 2017)
L’évaluation provoque-t-elle du stress et influence-t-elle la performance des élèves? Une approche interdisciplinaire.
Victoria Prokofieva et al. (21 mars 2017)
L'évaluation en situation d'enseignement-apprentissage : comment évaluer son efficacité ?
Victoria Prokofieva et al. (25 janv. 2017)
Using ICT in STEM Education: A Help or a Hindrance to Student Learning?
Jean-François Hérold et al. (2017)
Stress de l'évaluation scolaire : un nouveau regard sur un problème ancien
Victoria Prokofieva et al. (2017)
Apprendre avec l'imprimante 3D : pour une meilleure efficacité de l'activité de conception créative d'objets
Yakhoub Ndiaye et al. (11 nov. 2016)
Analyse de l’activité d’élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique
Patrice Laisney et al. (6 oct. 2016)
Un nouveau regard sur la problématique du stress d'évaluation scolaire
Victoria Prokofieva et al. (4 juil. 2016)
Conception d'outils et de dispositifs de formation innovants en design, technologie et sciences industrielles
Patrice Laisney et al. (26 juin 2015)
Utilisation de dispositifs de robotique pédagogique en classe : un regard sur l’activité des élèves.
Jean-François Hérold (20 mai 2015)
De la nécessité d'intégrer véritablement la recherche en éducation dans la formation des enseignants : une approche interdisciplinaire du processus enseignement-apprentissage.
Jean-François Hérold
Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville
Médard-Sylvain Ovono et al.

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Individualisation, personnalisation et adaptation des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain
Elise Lavoué et al. (2012)