Catherine Van Nieuwenhoven

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Documents écrit par Catherine Van Nieuwenhoven (21) | parle de Catherine Van Nieuwenhoven (4)

Un impulseur au cœur de la planification des futurs enseignants
Agnès Deprit et al. (2022)
Quand le stagiaire planifie… une question d’équilibre dans ses décisions
Agnès Deprit et al. (16 mars 2021)
Varia - printemps 2021
Nancy Barbeau et al. (15 mars 2021)
Analyse comparative de l'engagement de doctorants en éducation en période de confinement
Elsa Chachkine et al. (2021)
Accompagner les étudiants : Rôles de l'enseignant, dispositifs et mises en oeuvre
Benoît Raucent et al. (2021)
La formation buissonnière des enseignants : Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques
Olivier Maulini et al. (2021)
Entre croyances et pratiques de futurs enseignants de mathématiques au secondaire : une relation perméable
Vanessa Hanin et al. (2021)
Analyse comparative de l’engagement de doctorants en éducation en période de confinement
Elsa Chachkine et al. (2021)
Le doctorant en éducation à l’épreuve de la pandémie : dynamique de soutien et expériences singulières
Catherine Van Nieuwenhoven et al. (2021)
Introduction. Le travail d’accompagnement des formateurs de stagiaires dans l’enseignement supérieur: perspectives compréhensives et modalités de mise en place
Christine Lebel et al. (2020)
Les mesures d’accommodements et d’accompagnement perçues par des étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’enseignement en Belgique et au Québec.
France Dufour et al. (2020)
Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle
Stéphane Colognesi et al. (2020)
Une recherche collaborative visant à interroger un dispositif de coévaluation des stages en formation à l’enseignement
Stéphane Colognesi et al. (2020)
Chapitre 2. Le clair-obscur de l’activité co-évaluative
Anne Jorro et al. (1 janv. 2019)
Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ?
Stéphane Colognesi et al. (2019)
L'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques : Pistes de diagnostic et supports d'intervention
Catherine Van Nieuwenhoven et al. (2019)
Le processus de construction du jugement évaluatif par les superviseurs de stage en enseignement
Olivier Maes et al. (2019)
Quel feedback les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage reçoivent-ils dans leur bulletin scolaire ? Vers une typologie des commentaires laissés par leurs enseignants
Stéphane Colognesi et al. (2018)
L’évaluation, levier du développement professionnel ? : Tensions, dispositifs, perspectives
Léopold Paquay et al. (2010)
L’égocentrisme cognitif et les raisonnements naturels en sciences
Jim Plumat et al. (2003)
Le comptage et la cardinalité, deux apprentissages de longue haleine qui évoluent en interaction
Catherine Van Nieuwenhoven (1996)

S’immerger dans les salles de classe virtuelles pour apprendre le métier d’enseignant ?: Étude des effets d’un dispositif de vidéoformation.
Luc Ria (1 avr. 2024)
Formes d'accompagnement et construction identitaire
Denis Lemaître (2021)
Faire évoluer la compétence scripturale, Stéphane Colognesi, thèse soutenue à l'Université Catholique de Louvain le 13 juin 2015, sous la direction de Silvia Lucchini & Catherine Van Nieuwenhoven
Joaquim Dolz (2015)
L’évaluation, levier du développement professionnel ?
Anne Jorro (13 sept. 2013)