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Fiche du sujet

Référentiel
Identifiant

Synonyme

CLIS

Discipline

Education (108) Psychologie (6) Sciences de l'information et de la communication (5) Archéologie et Préhistoire (3) Musique, musicologie et arts de la scène (2) Linguistique (2) Sociologie (1) Géographie (1)

Type de document

Articles (80) Mémoires, Thèses et HDR (32) Colloques et conférences (13) Autres (6) Livres et chapitres d'ouvrages (6) Recensions (1) Prépublication (1) Cartes et plans (1) Photos et images (1) Billets de blog (1)

Auteur

Date

140 documents
Guérande – 50 route des Paludiers
Benoît Poisblaud (7 déc. 2022)
Saint Martin, C. de (2019). La parole des élèves en situation de handicap
Rachel Gasparini (30 août 2021)
Les relations des élèves de Clis 1 à leurs pairs : entre appropriation des- et résistance aux représentations sociales
Claire de Saint Martin (20 mai 2021)
Danse, expérience corporelle et savoirs spatio-géométriques : l’espace comme savoir transdisciplinaire avec une CLIS
Alexandra Arnaud-Bestieu et al. (2021)
Danse, expérience corporelle et savoirs spatio-géométriques : l’espace comme savoir transdisciplinaire avec une CLIS
Alexandra Arnaud-Bestieu et al. (2021)
Les représentations de l’école pour des élèves en situation de handicap
Émilie Chevallier-Rodrigues et al. (2021)
Modalités de scolarisation et estime de soi d’élèves en situation de handicap
Émilie Chevallier-Rodrigues et al. (2021)
Innovations ordinaires de coordonnateurs d’Ulis école au cœur de dispositifs étayant des élèves autrement capables
Florence Masse (2021)
Modalités de scolarisation et estime de soi d’élèves en situation de handicap
Amélie Courtinat-Camps et al. (25 nov. 2019)
Des situations inclusives en tant qu’opportunités de co-apprentissages pour les acteurs
Teresa Assude et al. (2019)
Préface au livre de Claire de SAINT MARTIN, « On sait marcher droit, mais de travers » Les élèves de Clis 1, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 2019, p.11-15.
Eric Plaisance (2019)
Préface au livre de Claire de SAINT MARTIN, « On sait marcher droit, mais de travers » Les élèves de Clis 1, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 2019, p.11-15.
Eric Plaisance (2019)
La parole des élèves en situation de handicap : " On sait marcher droit mais de travers ! "
Claire de Saint Martin (2019)
Des situations inclusives en tant qu’opportunités de co-apprentissages pour les acteurs
Teresa Assude et al. (2019)
L’inclusion des élèves en situation de handicap au sein de l’école primaire au prisme de leur participation sociale
Claire de Saint Martin (2018)
L’inclusion des élèves en situation de handicap au sein de l’école primaire au prisme de leur participation sociale
Claire de Saint Martin (2018)
De l’intégration à l’inclusion : de la CLIS au dispositif ULIS
Élise Couillard (21 juin 2017)
Un dispositif de socio-clinique institutionnelle pour chercher avec des élèves de CLIS 1
Claire de Saint Martin (2017)
La liminalité des élèves classés déficients intellectuels : une situation dramatique ?
Claire de Saint Martin (25 nov. 2016)
La participation sociale des élèves des classes spécialisées : une inclusion impossible ?
Claire de Saint Martin (24 oct. 2016)
Les élèves des classes spécialisées de l’école élémentaire, entre intégration et inclusion
de Saint Martin Claire (27 juil. 2016)
L’éducation inclusive, une utopie ? Une analyse de ce que disent les enfants de CLIS 1 de leur place dans l’école
Claire de Saint Martin (2016)
Que disent les élèves de CLIS 1 de leur place dans l’école ?
Claire de Saint Martin (2016)
L’empan liminal, un outil conceptuel pour penser la scolarisation des élèves de Clis 1
Claire de Saint Martin (2016)
L’empan liminal, un outil conceptuel pour penser la scolarisation des élèves de Clis 1
Claire de Saint Martin (2016)

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