Publications et données de Jean Adrien

Diagnosis and management in Rubinstein-Taybi syndrome: first international consensus statement

Didier Lacombe et al. (12 juin 2024)

Early Intervention in Severe Autism: Positive Outcome Using Exchange and Development Therapy

Romuald Blanc et al. (15 déc. 2021)

Investigating Developmental Profiles of Children with Autism Spectrum Disorders: Early Indicators and Directions for Intervention

Camilla Teresa Martini Mazetto et al. (30 sept. 2021)

A comparative study of cognitive and socio-emotional development in children with Rubinstein-Taybi syndrome and children with Autism Spectrum Disorder associated with a severe intellectual disability, and in young typically developing children with matched developmental ages

Jean Adrien et al.

Psychomotor, cognitive, and socio-emotional developmental profiles of children with Rubinstein-Taybi Syndrome and a severe intellectual disability

Emmanuelle Taupiac et al. (2021)

Characteristics of cognitive and socio-emotional development profile in children with autism spectrum disorder and severe intellectual disability as a comorbidity assessed with the Socio-emotional and Cognitive Battery (SCEB)

Jean Adrien et al. (15 mai 2020)

Cognitive and socio-emotional development of children with autism and intellectual disability from several European countries

Marie Paulais et al. (13 sept. 2019)

Etude préliminaire du développement cognitif et socio-émotionnel d’adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) associé à un handicap intellectuel (HI) sévère, à l’aide de la BECS adaptée aux adultes (BECS-A)

Sarah Azoulay et al. (4 sept. 2019)

Heterogeneities in Cognitive and Socio-Emotional Development in Children With Autism Spectrum Disorder and Severe Intellectual Disability as a Comorbidity

Marie Bernard Paulais et al. (19 juil. 2019)

Heterogeneities in Cognitive and Socio-Emotional Development in Children With Autism Spectrum Disorder and Severe Intellectual Disability as a Comorbidity

Marie Bernard Paulais et al. (19 juil. 2019)

Etude préliminaire du développement psychomoteur, cognitif et socio-émotionnel d’enfants porteurs du Syndrome de Rubinstein-Taybi

Emmanuelle Taupiac et al. (23 mai 2019)

Etude des différences du développement cognitif et socio-émotionnel entre des garçons et des filles ayant un trouble du spectre de l‘autisme avec handicap intellectuel léger ou moyen

Marie Paulais et al. (23 mai 2019)

Evolution développementale des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés en Unité d’Enseignements en Maternelle : suivi sur 3 ans.

Marie Plumet et al. (2 nov. 2018)

Évolution développementale des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés en Unité d’Enseignements en Maternelle : suivi sur 3 ans

Marie Plumet et al. (2018)

Study of cognitive, socio-emotional and autistic behavior evolution in children with Autism ant other Pervasive Developmental Disorders benefiting of a structured intervention, Applied Behavior Analysis

Marie Paulais et al. (2018)

Etude du développement cognitif et socio-émotionnel d’enfants brésiliens présentant un autisme associé à un retard global du développement

Camilla Mazetto et al. (2 oct. 2017)

Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans

Marie Plumet et al. (15 juin 2017)

Seguimiento de las trayectorias de desarrollo cognitivo y social de los niños con trastornos del espectro autista matriculados en unidades de educación preescolar: datos de dos años

Marie Plumet et al. (2017)

Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans

Marie Plumet et al. (2017)

Cognitive and social development of ASD children attending new inclusive classrooms in French preschools: A 2-year- follow-up

Marie Plumet et al. (2017)

Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans

Marie Plumet et al. (2017)

Es diferente el perfil de desarrollo cognitivo y socioemocional de niños con trastorno del espectro autista Según su edad y nivel de afectación?

Myriam de La Iglesia Gutierrez et al. (17 nov. 2016)

Variabilité des fonctions cognitives et socio-émotionnelles dans l'autisme : une caractéristique de l'autisme ou de l'évaluation de l'autisme ?

Marie Bernard et al. (21 juin 2016)

Les dysfonctionnements précoces et les trajectoires développementales d’enfants avec troubles du spectre de l’autisme : une revue des recherches et approches diagnostiques et évaluatives

Aurore Boulard et al. (5 janv. 2016)

Profils de développement dans le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), avec ou sans déficience intellectuelle sévère. Implications pour l’évaluation et l’intervention

Jean Adrien et al. (2016)

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