Marie-France Bishop

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Documents écrit par Marie-France Bishop (135) | parle de Marie-France Bishop (64)

Les dispositifs en classe de français. Présentation  
Marie-France Bishop et al. (29 sept. 2023)
Les dispositifs en classe de français
Marie-France Bishop et al. (27 sept. 2023)
Interactions entre deux dispositifs : un enjeu pour la formation
Leïla Baïri et al. (2023)
Les dispositifs en classe de français
Marie-France Bishop et al. (2023)
Évaluation de la compréhension en CM2 dans l'académie de Versailles: une approche innovante pour l'enseignement de la compréhension
Marie-France Bishop et al.
Appréhender l’implicite dans le texte littéraire à l’école : le cas des présuppositions et des implicatures
Anissa Belhadjin et al. (4 juil. 2022)
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L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ?
Kathy Similowski et al. (15 mars 2022)
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Kathy Similowski et al. (15 mars 2022)
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Lire des contes avec des élèves présentant un trouble de l’autisme
Marie-France Bishop et al. (2022)
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Marie-France Bishop et al. (2022)
L’implicite, une notion utile pour la lecture scolaire ?
Anissa Belhadjin et al. (2022)
L’extrait, un acteur de la discipline
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l’enseignement de la littérature ?
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
Une œuvre en extraits : lire les romans de Victor Hugo dans les manuels
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l’enseignement de la littérature ?
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
L’extrait, un acteur de la discipline
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
L’enseignement de l’écriture à l’école primaire française de 1880 aux années 2000
Marie-France Bishop (1 avr. 2021)
L’écriture dès le début de l’école primaire
Pascale Bachelé et al. (1 avr. 2021)
Vers une maîtrise de l’implicite pour une meilleure compréhension en lecture
Marie-France Bishop et al.
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Marie-France Bishop et al.
Enjeux pédagogiques et enjeux politiques de la rénovation du français à l’école élémentaire (1967-1980)
Marie-France Bishop (22 févr. 2021)
Formation, transformations des savoirs scolaires
Marie-Noëlle Allart-Gondouin et al. (22 févr. 2021)

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Recherche-Formation - "La compréhension des implicites dans les textes littéraires"
emaire (19 févr. 2024)
Les gestes didactiques de régulation dans le dispositif Pas à Pas : enseignement de la compréhension de textes narratifs en cycle 3
Christel Tallandier (5 juil. 2023)
Enseigner la métaphore. Analyse d'une proposition en didactique du vocabulaire
Virginie Tellier (7 avr. 2023)
Le sens de l’école pour les élèves 
curriculum2020 (23 déc. 2022)
La métaphore est-elle un « trope en un seul mot » (Fontanier) ?
Virginie Tellier (9 déc. 2022)
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Virginie Tellier (9 déc. 2022)
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Virginie Tellier (9 déc. 2022)
Traquer les décalages ou retrouver une forme de curiosité et de candeur : des pistes pour former à l’implicite ?
Tatiana Taous
Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), Quelle place pour la culture des élèves en classe ?, revue Le français aujourd’hui, no 207
Violaine Bigot (3 nov. 2022)
Comprendre et écrire un texte littéraire : outils et dispositifs à l'école primaire. Étudier Ah ! Les bonnes soupes de Claude Boujon au CP
Emma Peillout (mai 2022)
L’œuvre d’Annie Ernaux au prisme de l’extraction : quelle patrimonialisation dans les manuels du secondaire ?
Pierre-Louis Fort (2022)
Faut-il toujours expliciter l'implicite ? Premières réflexions sur la métaphore.
Virginie Tellier (8 nov. 2021)
Faut-il toujours expliciter l'implicite ? Premières réflexions sur la métaphore.
Virginie Tellier (8 nov. 2021)
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Virginie Tellier (8 nov. 2021)
Compréhension en lecture des élèves avec troubles des fonctions cognitives : utilisation du Visibiléo
Angélique Pobelle (5 juil. 2021)

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