Fabienne Brière

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Documents écrit par Fabienne Brière (32) | parle de Fabienne Brière (22)

Co-evaluating a teaching system as part of collaborative research: an innovative approach to in-service teacher training? 18th Teacher Education Policy in Europe (TEPE) conference Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level. Aix-en-Provence, 20-22 march.
Fabienne Brière et al. (20 mars 2024)
Analysis of joint action between trainer and teachers in an in-service training system through the prism of a comparative approach in didactics
Fabienne Brière et al. (18 mars 2024)
Processus de médiation en danse à l’école primaire
Fabienne Brière et al. (2024)
Les savoirs réflexifs des élèves dans le dispositif « Ateliers démocratiques pour une expression réflexive. Contribution au symposium coordonné par F. Brière, Dispositifs d'enseignement et savoirs transversaux. 6ème Colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums : savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. 27 au 30 juin, Genève.
Fabienne Brière (27 juin 2023)
Enjeux, conditions et empêchements des transformations initiées par des recherches participatives de type ergo-didactique en milieu scolaire.
Fabienne Brière et al. (5 juin 2023)
L'analyse de l'activité comme ressource d'intervention collaborative pour « faire résultats » et évaluer un dispositif éducatif. Le cas du projet EvalAder en contexte d'éducation prioritaire.
Fabienne Brière et al. (5 juin 2023)
Varia
Naila Bali et al. (26 mai 2023)
Éditorial
Mathilde Musard et al. (26 mai 2023)
Varia
Naila Bali et al. (26 mai 2023)
Analysis of a teacher training system through the prism of a comparative approach in didactics.
Fabienne Brière (11 janv. 2023)
Introduction. Méthodologies de recherche
Fabienne Brière (2023)
Activité conjointe des formateurs et des enseignants dans les constellations
Fabienne Brière et al. (2023)
2.Brière, F. (2022a, sous presse). A collaborative study at the confluence of didactic and ergonomic approaches: issues, theoretical orientations and methodological approach. Editeur européen De Gruyter, Sciendo.
Fabienne Brière (31 déc. 2022)
Flexibilité des gestes didactiques de métier en situation d’enseignement de l’éducation physique et sportive.
Fabienne Brière et al.
L'intervention éducative dans le domaine des Pratiques Physiques, Sportives et Artistiques
Stéphane Brau-Antony et al. (28 juin 2022)
Mise en œuvre de l’évaluation par compétences en cycle 3 dans un réseau d’éducation prioritaire : l’activité des enseignant.e.s au carrefour de multiples dilemmes.
Fabienne Brière et al. (12 avr. 2022)
Les gestes d’évaluation formative de l’enseignant d’EPS : de la différenciation aux inégalités d’accès aux savoirs: Contribution au symposium coordonné par M-P. Poggi et I. Verscheure, L’agir évaluatif en situation scolaire et en formation universitaire ou professionnelle : entre des contextes pluriels ?
Fabienne Brière (12 avr. 2022)
Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Barbara Bader et al. (2022)
Conférence inaugurale invitée au colloque de clôture du 2Cr2D, l’analyse didactique de l’action de l’enseignant
Fabienne Brière et al. (25 nov. 2021)
Processus de médiation en danse à l’école primaire
Fabienne Brière et al. (7 sept. 2021)
Phronesis, 10(1), 18-36.
Fabienne Brière et al. (2021)
Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée.
Fabienne Brière et al. (2021)
De l’analyse de l’activité aux analyses didactiques : une recherche participative. Mise en œuvre de l’évaluation par compétences en cycle 3 en réseau d’éducation prioritaire
Fabienne Brière et al. (2021)
Éditorial
Marie-Paule Poggi et al. (9 déc. 2020)
Les gestes didactiques de métier d’enseignants stagiaires en éducation physique et sportive : une (re)configuration en contexte
Fabienne Brière (9 déc. 2020)

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LEST - Atelier de l'axe 3 - mardi 22 mars 2022 à 9h30 dans la salle 1 du LEST.
Anne Scher (2 mars 2022)
Appel à contributions revue Contextes et didactiques n°16-2020
Anne Scher (10 juil. 2019)
Bilan Projet DAFIP-Sfere Provence Vague 1 Culture commune de l’évaluation au cycle 3 dans le Réseau MiramarisPilotage : Fabienne Brière et Laurence Espinassy
Fabienne Brière-Guenoun et al. (30 juin 2019)
Fabienne Brière-Guenoun, Sigolène Couchot-Schiex, Marie-Paule Poggi et Ingrid Verscheure (2018). Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS… Analyses didactiques et sociologiques. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, coll. « Didactiques EPS », 236 p.
Sarah Pochon (2019)
Une différenciation didactique en creux sous couvert des prescriptions institutionnelles : quand différencier les objets de savoir renforce les inégalités d’apprentissage chez les élèves.
Teddy Mayeko et al. (2019)
Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS… Analyses didactiques et sociologiques expérimentales
Anne Scher (6 nov. 2018)
Workshop des 4-5 juillet 2018 - Collaboration ADEF-CNAM
Anne Scher (4 mai 2018)
Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS…Analyses didactiques et sociologiques
Fabienne Brière-Guénoun et al. (2018)
Forme scolaire d’étude en EPS en milieu difficile : Le cas d’une classe de Seconde en lycée professionnel.
Guillaume Dietsch et al. (2018)
La différenciation didactique active : entre progression individualisée et construction implicite des inégalités.
Teddy Mayeko et al. (2018)
Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en éducation physique et sportive… Analyses didactiques et sociologiques
Fabienne Brière-Guenoun et al. (2018)
Egalité des sexes et EPS : quelles représentations dans les textes officiels de l'Education Nationale pour quelles situations d'apprentissage ?
Gaël Pasquier (2018)
Egalité des sexes et EPS : quelles représentations dans les textes officiels de l'Education Nationale pour quelles situations d'apprentissage ?
Gaël Pasquier (2018)
Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S
Florian Ouitre et al. (2018)
Guidage différentiel : vers un savoir problématisé en sport collectif à l’école maternelle
Bruno Lebouvier et al. (2018)

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