Emmanuelle Brossais

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Documents écrit par Emmanuelle Brossais (43) | parle de Emmanuelle Brossais (10)

11 décembre 2023 : Rapport au savoir et construction des identifications des étudiants en soins infirmiers dans un contexte de cure et de care
Nora Merniz et al. (2024)
Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?
Emmanuelle Brossais et al. (26 juin 2023)
Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens soutenus par un dispositif inclusif (Ulis) : Comment « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire ? (symposium)
Amélie Courtinat-Camps et al. (5 juin 2023)
Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoires
Florence Savournin et al. (5 juin 2023)
L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?
Amélie Courtinat-Camps et al. (2 juin 2023)
Being different or similar? An exploration of inclusive education from the point of view of French adolescents
Florence Savournin et al. (26 nov. 2022)
Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel français
Emmanuelle Brossais et al. (13 sept. 2022)
La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques
Valérie Capdevielle et al. (5 mai 2022)
Sécuriser les transitions professionnelles en milieu ordinaire d’élèves de lycées professionnels en situation de handicap intellectuel et psychique. Les Ulis pro au cœur des dispositifs et des pratiques d’accompagnement
Valérie Capdevielle et al. (30 avr. 2022)
Vygotski et l’école
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Le débat argumenté au collège : échanges dialogiques sur des controverses socio-scientifiques
Nathalie Panissal et al. (6 janv. 2022)
Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve
Isabelle Jourdan et al. (9 sept. 2021)
Les enseignants débutants et l’enseignement des questions socialement vives
Emmanuelle Brossais et al. (9 sept. 2021)
Didactiques et formation des enseignants
Christine Amans-Passaga et al. (9 sept. 2021)
Être différent ou semblable ? Points de vue d’adolescents français sur l’inclusion scolaire
Amélie Courtinat-Camps et al. (19 mai 2021)
Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation
Marguerite Altet et al. (28 oct. 2020)
Vieilles racines et jeunes pousses : nouvelles contributions au triptyque recherche-ingénierie-formation
Emmanuelle Brossais et al. (28 oct. 2020)
Mise en œuvre de la politique inclusive via un dispositif ULIS-collège : expérience d’élèves dans deux contextes territoriaux contrastés
Emmanuelle Brossais et al. (8 juil. 2020)
Accompagner la dynamique inclusive en milieu scolaire: De l’intérêt d’une articulation recherche-formation ?
Florence Savournin et al. (3 févr. 2020)
Accompagner la dynamique inclusive en milieu scolaire : De l’intérêt d’une articulation recherche-formation ?
Florence Savournin et al. (2020)
Savoir, épreuves, confiance, en éducation et formation
Hubert Vincent et al. (2020)
Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif
Emmanuelle Brossais et al. (1 sept. 2019)
Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif
Emmanuelle Brossais et al. (8 juil. 2019)
Photographies de l’inclusion : qu’en disent des collégiens ?
Emilie Chevallier-Rodrigues et al. (3 juil. 2019)
L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif
Florence Savournin et al. (18 juin 2019)

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Appropriations de nouvelles prescriptions
Rémi Bonasio et al. (2022)
Appropriations de nouvelles prescriptions
Rémi Bonasio et al. (2022)
Être déçu et ne pas le montrer : une épreuve difficile à surmonter pour l'enfant
Philippe D. Brun (2020)
L'épreuve pour viatique : un enchâssement d'épreuves d'élèves, d'enseignants-formateurs et d'un accompagnateur directeur de recherche
Jean-François Thémines et al. (2020)
Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
Liliane Pelletier et al. (2019)
Conception d’un outil de vidéoformation au service de la professionnalisation des directeurs adjoints de l’enseignement agricole dans le cadre d’une recherche collaborative
Nina Asloum et al. (2019)
L’appropriation de la prescription en éducation - Le cas de la réforme du collège
Christiana (30 nov. 2018)
L'activité des chefs d'établissement dans l'appropriation d'une réforme : entre prescription institutionnelle et inquiétudes des enseignants
Hélène Veyrac et al. (2018)
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Hélène Veyrac et al. (2018)
Le rapport à l'épreuve de deux enseignantes en accompagnement individualisé/personnalisé au sein de deux systèmes éducatifs français (Éducation nationale / Enseignement agricole)
Hervé Lipp (28 juin 2013)