Publications et données de Emmanuelle Brossais

Documents écrit par Emmanuelle Brossais (57) | parle de Emmanuelle Brossais (12)

Mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels français : organisation institutionnelle et pratiques professionnelles

Valérie Capdevielle et al. (3 juil. 2024)

Lycéens en situation de handicap intellectuel et psychique accompagnés par un dispositif Ulis-Pro : l’épreuve de la transition entre lycée professionnel et monde du travail

Valérie Capdevielle et al. (6 juin 2024)

Les prescriptions inclusives au prisme du lycée professionnel français : ressources, tensions et paradoxes entre milieu scolaire et monde du travail

Emmanuelle Brossais et al. (6 juin 2024)

La fonction du coordonnateur de dispositif inclusif ULIS dans l’orientation d’élèves en France : entre repères stables du métier et inventions

Emmanuelle Brossais et al. (6 juin 2024)

SÉCURISER LES TRANSITIONS PROFESSIONNELLES EN MILIEU ORDINAIRE D'ÉLÈVES DE LYCÉES PROFESSIONNELS EN SITUATION DE HANDICAP INTELLECTUEL ET PSYCHIQUE EN FRANCELes ULIS pro au cœur des dispositifs et des pratiques d'accompagnement (rapport scientifique final)

Valérie Capdevielle et al. (1 mai 2024)

11 décembre 2023: Rapport au savoir et construction des identifications des étudiants en soins infirmiers dans un contexte de cure et de care

Nora Merniz et al. (8 avr. 2024)

Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens accompagnés par un dispositif inclusif (Ulis) : « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire.

Amélie Courtinat-Camps et al. (2024)

11 de diciembre de 2023 : Relación con el saber y la construcción de las identificaciones de estudiantes de Enfermería en un contexto de cura y de cuidado.

Nora Merniz et al. (2024)

Implementing the inclusive paradigm in two French vocational schools: institutional organisation and professional practices

Valérie Capdevielle et al. (2024)

11 December 2023 : Rapport au savoir et construction des identifications des étudiants en soins infirmiers dans un contexte de cure et de care, defended by Nora Merniz

Nora Merniz et al. (2024)

Mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels français : organisation institutionnelle et pratiques professionnelles

Valérie Capdevielle et al. (2024)

11 décembre 2023 : Rapport au savoir et construction des identifications des étudiants en soins infirmiers dans un contexte de cure et de care

Nora Merniz et al. (2024)

Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?

Emmanuelle Brossais et al. (26 juin 2023)

Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens soutenus par un dispositif inclusif (Ulis) : Comment « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire ? (symposium)

Amélie Courtinat-Camps et al. (5 juin 2023)

Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoires

Florence Savournin et al. (5 juin 2023)

L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?

Amélie Courtinat-Camps et al. (2 juin 2023)

Being different or similar? An exploration of inclusive education from the point of view of French adolescents

Florence Savournin et al. (26 nov. 2022)

Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel français

Emmanuelle Brossais et al. (13 sept. 2022)

La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques

Valérie Capdevielle et al. (5 mai 2022)

Sécuriser les transitions professionnelles en milieu ordinaire d’élèves de lycées professionnels en situation de handicap intellectuel et psychique. Les Ulis pro au cœur des dispositifs et des pratiques d’accompagnement

Valérie Capdevielle et al. (30 avr. 2022)

Vygotski et l’école

Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)

Le débat argumenté au collège : échanges dialogiques sur des controverses socio-scientifiques

Nathalie Panissal et al. (6 janv. 2022)

Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve

Isabelle Jourdan et al. (9 sept. 2021)

Les enseignants débutants et l’enseignement des questions socialement vives

Emmanuelle Brossais et al. (9 sept. 2021)

Didactiques et formation des enseignants

Christine Amans-Passaga et al. (9 sept. 2021)

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