Vincent Capt

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Documents written by Vincent Capt (23) | is about Vincent Capt (0)

Quelle relation entre les approches qualitative et quantitative dans le processus et les résultats de la recherche ? L’exemple du projet Gary
Magali Brunel et al. (2023)
Enseigner la littérature numérique : quelles traces d’une adaptation à l’innovation des enseignants ?
Jean Dufays et al. (Jul 7, 2022)
Reading a short story in the form of extracts with 9 to 15-year-old pupils: what aspects of the text are selected and how do these vary?
Jean Dufays et al. (Dec 31, 2021)
De la tâche à l’activité, de la mesure à l’enseignement : considérations méthodologiques sur les habiletés métasyntaxiques en psycholinguistique et en didactique de la grammaire
Rosalie Bourdages et al. (2021)
Art Brut & science, L’utopie cybernétique de Jean Perdrizet (1907-1975) Paris, Hermann, 2021.
Jean Barbara et al. (2021)
QUELS SUPPORTS COMPOSITES POUR QUELS SAVOIRS MULTIMODAUX ?
Vincent Capt (2021)
What progression of pupils’ interpretative skills from 12 to 15 years old and what is taken into account by their teachers? An international study
Jean Dufays et al. (Dec 12, 2020)
(Faire) lire une même nouvelle à 9, 12 et 15 ans : quelles opérations de lecture et quels gestes didactiques ? Une étude internationale sur 44 classes
Magali Brunel et al.
Lire l’altérité en classe : quelle progression entre 12 et 15 ans ? Que décident et que font les enseignants ?
Magali Brunel et al. (2020)
LE BOOKTUBING, UN GENRE ÉPIDICTIQUE FAVORABLE AUX APPRENTISSAGES DISCIPLINAIRES MULTIMODAUX ?
Vanessa Depallens et al. (2019)
Chiss Jean-Louis, 2018. La culture du langage et les idéologies linguistiques, Limoges, Lambert-Lucas
Vincent Capt (2019)
Ethical values involved in literature lessons in French-speaking countries. What teachers do and what students (ages 12 and 15) say
Vincent Capt et al. (Dec 31, 2018)
« Le discours des élèves sur les valeurs du texte littéraire et leur exploitation didactique par les enseignants : quelles variations selon les classes d’âge et selon les pays ?
Magali Brunel et al. (2018)
RESSOURCES NUMÉRIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE. PROMESSES DU TEMPS JADIS, REPRÉSENTATIONS ENSEIGNANTES ET ESSAI MANQUÉ DE TYPOLOGIE
Sonya Florey et al. (2018)
La figure de l’étranger dans les discours d’un parti politique suisse nationaliste: modes de désignation, traits stéréotypiques et émotions visées
Vincent Capt et al. (Nov 21, 2017)
Introduction
Baptiste Brun et al. (2017)
La « lettre du Voyant » de Rimbaud à Demeny, une mise à l’épreuve de la cohésion textuelle ?
Vincent Capt et al. (2015)
Travailler sur des objets en faisant se confronter les points de vue. Regards croisés sur le langage fou : l’exemple des écrits bruts
Vincent Capt (2014)
Le document asilaire à l’œuvre
Baptiste Brun et al. (2012)
Stéréotypes en langue et en discours
Silvia Palma et al. (Dec 1, 2010)
Les sphères de contextualisation. Réflexion méthodologique sur les passages de texte à texte(s) et la constitution des corpus
Vincent Capt et al. (2009)
Dérive et dérivation. Le parcours urbain contemporain, poursuite des écrits situationnistes ?
Yves Bonard et al. (2009)
Dossier principal : Stéréotypes en langue et en discours
Silvia Palma et al.