Aurélie Chesnais

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Documents écrit par Aurélie Chesnais (42) | parle de Aurélie Chesnais (10)

Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2021
Aurélie Chesnais et al.
English-French use of theories in mathematics teaching, teaching development and teacher education
Maha Abboud et al. (21 avr. 2022)
Theory and the Role of the Mathematics Teacher Educator: comparing the use of video in teacher education sessions in France and England
Alf Coles et al. (21 avr. 2022)
Teacher telling in the mathematics classroom: A microlevel study of the dynamics between general and contextualized knowledge
Aline Robert et al. (31 mars 2022)
Rôle du langage verbal dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques. Synthèse et perspectives en didactique des mathématiques
Aurélie Chesnais et al. (2022)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
André Tricot et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
André Tricot et al. (16 déc. 2021)
Enhancing classroom discourse about measure to foster a conceptual understanding of geometrical practices
Aurélie Chesnais
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020
Aurélie Chesnais et al. (2021)
Chapitre 4. Le travail de l’enseignant pour la classe
Aurélie Chesnais (26 nov. 2020)
La mesure en mathématiques et en physique : enjeux épistémologiques et didactiques
Valérie Munier et al. (26 nov. 2020)
Epistémologie & didactique
Manuel Bächtold et al. (26 nov. 2020)
Proceedings of the Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom
Jenni Ingram et al. (18 oct. 2020)
L’apport d’un point de vue de didactique des mathématiques sur la question des inégalités scolaires
Aurélie Chesnais (1 mai 2020)
Language in the Mathematics Classroom: An introduction to the papers and presentations within ETC 7
Jenni Ingram et al. (18 févr. 2020)
Developing new discourses to deepen students' conceptual understanding in mathematics
Aurélie Chesnais et al. (18 févr. 2020)
Horizontal mathematization: a potential lever to overcome obstacles to the teaching of modelling
Sonia Yvain-Prébiski et al. (6 févr. 2019)
Relations between school achievement and language abilities in mathematics classrooms
Aurélie Chesnais (6 févr. 2019)
The French didactics tradition in mathematics
Michèle Artigue et al. (2019)
Un point de vue de didactique des mathématiques sur les inégalités scolaires et le rôle du langage dans l’apprentissage et l’enseignement.
Aurélie Chesnais (26 nov. 2018)
DES OUTILS POUR ANALYSER LA TRANSITION COLLÈGE-LYCÉE EN MATHÉMATIQUES
Julie Horoks et al. (22 oct. 2018)
Différenciation en mathématiques entre éducation prioritaire et milieu « ordinaire » : déterminants et marges de manoeuvre
Aurélie Chesnais
Diversity of teachers' language in mathematics classrooms about line symmetry and potential impact on students' learning
Aurélie Chesnais (22 mars 2018)

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Plurilinguisme et enseignement des mathématiques: Mise en perspectives des Journées Plurimaths 2020
Christophe Hache et al. (2022)
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Christophe Hache et al. (2022)
La didactique de l’informatique est-elle la science des conditions de diffusion des connaissances informatiques ?
Cédric Fluckiger (2022)
L’usage du cadre de l'apprentissage par problématisation en didactique des mathématiques : quels apports possibles ?
Magali Hersant (2021)
Etude de la transposition à la classe de pratiques de chercheurs en modélisation mathématique dans les sciences du vivant. Analyse des conditions de la dévolution dela mathématisation horizontale aux élèves.
Sonia Yvain-Prébiski (19 nov. 2018)
Enseigner la notion de fraction au CM2 : enjeux d'apprentissage et rôle du langage dans ces derniers
Blandine Alonso (22 mai 2017)
Les conversions au cycle 3 : comment peut-on lier la numération au domaine grandeurs et mesure ?
Leticia Morassi Benbrik et al. (25 mai 2016)
La schématisation en sciences à l’école élémentaire
Isabelle Cooper et al. (20 juin 2015)
Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques
Thomas Barrier et al. (2014)
L'apprentissage du compas dans les manuels destinés au cours élémentaire deuxième année
Marion Frichet (20 juin 2012)