Elisabeth Delozanne

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Documents écrit par Elisabeth Delozanne (33) | parle de Elisabeth Delozanne (37)

Transfert du diagnostic Pépite à différents niveaux scolaires : tests diagnostiques pour les élèves et leurs usages pour les enseignants.
Françoise Chenevotot et al. (14 oct. 2015)
The diagnostic assessment Pépite and the question of its transfer at different school levels
Françoise Chenevotot-Quentin et al. (4 févr. 2015)
Étude de l’intégration d’un jeu sérieux pour l’enseignement de la programmation dans différents contextes universitaires
Mathieu Muratet et al. (2014)
Les outils Pépite sur LaboMeP : Identifier des besoins d’apprentissage des élèves pour réguler l’enseignement
Julia Pilet et al.
Séances différenciées en algèbre élémentaire : une étude de cas.
Julia Pilet et al. (29 juin 2013)
Bridging diagnosis and learning of elementary algebra using technologies
Julia Pilet et al.
De la conception aux usages de ressources dédiées à l’enseignement différencié en algèbre élémentaire
Brigitte Grugeon et al. (2013)
Diagnostic et parcours différenciés d'enseignement en algèbre élémentaire
Brigitte Grugeon-Allys et al.
Addressing teachers' concerns about the Prog&Play serious game with context adaptation
Mathieu Muratet et al. (2012)
Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l'apprentissage de l'algèbre
Françoise Chenevotot et al. (2012)
Un projet Jeu sérieux pour approfondir l'apprentissage de la programmation en première année à l'université
Élisabeth Delozanne et al. (25 oct. 2011)
Génération d exercices de diagnostic de compétences en algèbre
Dominique Prévit et al.
Design Patterns en EIAH : vers un langage de Patterns pour l'évaluation des apprenants
Elisabeth Delozanne et al. (2007)
Stratégies d'utilisation de la direction du regard en situation de communication interpersonnelle enseignant-élève
Mohamedade Farouk et al. (2007)
Analyses des traces d'utilisation dans les EIAH.
Christophe Choquet et al. (2007)
Design Patterns pour l’évaluation des apprenants dans un EIAH
Elisabeth Delozanne et al. (2007)
Éditorial
Roger Nkambou et al. (2007)
Éditorial
Christophe Choquet et al. (2007)
Stratégies d’utilisation de la direction du regard en situation de communication interpersonnelle enseignant-élève
Mohamedade Farouk et al. (2007)
Modélisation et mise en œuvre d'environnements informatiques pour la régulation de l'apprentissage, le cas de l'algèbre avec le projet LINGOT
Michèle Artigue et al.
Modélisation cognitive en algèbre élémentaire : une conception itérative
Dominique Previt et al. (21 oct. 2004)
Marqueurs linguistiques et compétences mathématiques : une étude exploratoire
Sylvie Normand-Assadi et al. (21 oct. 2004)
Scénarios d'utilisation et conception d'un EIAH, le cas du diagnostic dans PEPITE
Elisabeth Delozanne et al.
Editorial
Jean-François Nicaud et al. (2002)
Introduction
Elisabeth Delozanne et al. (2001)

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Un EIAH pour la didactique professionnelle: un environnement pour la formation des futurs enseignants
Chrysta Pélissier (2009)
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Chrysta Pélissier (2009)
Miss Lindquist : un système fondé sur le dialogue pour apprendre à exprimer algébriquement des énoncés en langage naturel
Neil T. Heffeman et al. (2002)
MathXpert : un logiciel pour aider les élèves à apprendre les mathématiques par l’action
Michael J. Beeson (2002)
Les expérimentations du projet APLUSIX
Anh Nguyen-Xuan et al. (2002)
Développer un environnement d’apprentissage utilisant le calcul formel. Hypothèses, méthode, première réalisation
Jean-Baptiste Lagrange et al. (2002)
Limites, un environnement d’apprentissage fondé sur un système de calcul formel
Dominique Lenne et al. (2002)
L’ Algebrista : un micromonde pour l’enseignement et l’apprentissage de l’algèbre
Michèle Cerrulli et al. (2002)
Un système d’assistance au diagnostic de compétences en algèbre élémentaire
Stéphanie Jean-Daubias (2002)
Fusionner des représentations mathématiques machinalement ou en réfléchissant : expériences d’utilisation de calculatrices graphiques
Rina Hershkowitz et al. (2002)
La pensée algébrique dans une perspective sémiotique. L’environnement du tableur
Ferdinando Arzarello et al. (2002)
La conférence ICMI, The future of the teaching and learning of algebra
Michèle Artigue (2002)
Editorial
Monique Grandbastien (2001)
Les choix techniques sont des choix pédagogiques : les dimensions multiples d’une expérience de formation à distance
Dominique Boullier (2001)
Conception d’une interface adaptée aux activités de l’éducation à distance : ExploraGraph©
Aude Dufresne (2001)

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