Vicenç Font

Discipline

Education (17)

Type de document

Articles (12) Colloques et conférences (5)

Co-auteur

Date

Source

Mot-clé

Teaching (15) Teachers (11) Mathematics (10) Education (10) Educación (9) Profesores (8) Trials (7) Procesos (7) Enseñanza (7) Conocimiento (7) Didáctica (7) Matemáticas (7) éducation (7) Valuation (6) Valoración (6) Labor (5) Research (5) Paper (5) Learning, Psychology of (5) Cognition (5) Investigación (5) Trabajo (5) Procesos cognitivos (5) Aprendizaje (5) Vision (4) Teachers--Training of (4) Students (4) Experience (4) Profesores--Formación profesional (4) Estudio (4)

Documents écrit par Vicenç Font (17) | parle de Vicenç Font (0)

Experiencia educativa en modelización para docentes de matemática en Panamá
Carlos Ledezma et al. (1 juin 2024)
Significados parciales del teorema de Pitágoras usados por docentes en la creación de tareas en el marco de un programa de formación continua
Eulalia Calle et al. (1 déc. 2023)
An educational experience on modelling for in-service mathematics teachers from the Panamanian school system
Carlos Ledezma et al. (10 juil. 2023)
Secondary school preservice teachers’ references to the promotion of creativity in their master’s degree final projects
Alicia Sanchez et al. (6 févr. 2019)
Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática
María José Seckel et al. (2019)
Desarrollo de la competencia en análisis didáctico de formadores de futuros profesores de matemática a través del diseño de tareas
Marcel Pochulu et al. (1 mars 2016)
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN ANÁLISIS DIDÁCTICO DE FORMADORES DE FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAA TRAVÉS DEL DISEÑO DE TAREAS
MARCEL POCHULU et al. (2016)
A multidisciplinary approach to model some aspects of historical events
Gemma Sala et al. (4 févr. 2015)
How future teachers improve epistemic quality of their own mathematical practices
Yuly Vanegas et al. (4 févr. 2015)
Development of teachers' mathematical and didactic competencies by means of problem posing
Uldarico Malaspina et al. (4 févr. 2015)
Análisis del funcionamiento de una clase de matemáticas no significativa
Marcel Pochulu et al. (1 nov. 2011)
ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE UNA CLASE DE MATEMÁTICAS NO SIGNIFICATIVA
MARCEL POCHULU et al. (2011)
Criterios de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática
Ana Beatriz Ramos et al. (1 juin 2008)
Criterios de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática
Ana Beatriz Ramos et al. (2008)
Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática
Juan D Godino et al. (1 mars 2006)
Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática
Ángel Contreras et al. (2006)
Análisis ontosemiótico de una lección sobre la suma y la resta
Miguel R. Wilhelmi et al. (2006)