Dominique Forest

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Documents écrit par Dominique Forest (35) | parle de Dominique Forest (15)

Semiosis and joint student–teacher action. Contract-milieu dialectics in a case study of two subsequent primary school earth science sessions
Jérôme Santini et al. (2 mai 2022)
Le film d’étude
Gérard Sensevy et al. (2022)
Films d’étude et systèmes hypermédias: le cas des systèmes hybrides texte-image-son (SHTIS)
Gérard Sensevy et al. (2022)
Enseigner ça s'apprend
Collectif Cdpe Didactique Pour Enseigner et al. (2020)
Evaluer, c'est mesurer les progrès des élèves
Sophie Joffredo-Lebrun et al. (2020)
Évaluer c’est mesurer le progrès des élèves
Dominique Forest et al. (2019)
Didactique pour enseigner
Catherine Goujon et al. (2019)
La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l'ascension de l'abstrait au concret ? Didactique de la musique et de la danse
Pascale Batézat-Batellier et al. (11 oct. 2018)
Picasso, la guerre et la paix
Dominique Forest (8 avr. 2018)
L'idée de paix en France et ses représentations au xxe siècle
Dominique Balvet et al. (8 avr. 2018)
Analyse proxémique d’interactions didactiques
Dominique Forest (14 nov. 2017)
Les méthodes de recherche en didactiques
Didier Cariou et al. (14 nov. 2017)
About cooperative engineering: theory and emblematic examples
Grace Morales et al. (8 févr. 2017)
Enjeux et débats en didactiques des mathématiques: XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques, Brest (Bretagne) – 19-26 août 2015
Yves Matheron et al. (2016)
Recueil de données vidéo en situation didactique : quelques éléments méthodologiques et techniques
Dominique Forest
Cooperative engineering as a specific design-based research
Gérard Sensevy et al. (2013)
Apprentissage d'une pratique instrumentale en orchestre à l'école : une approche didactique
Dominique Forest et al. (2013)
Recueil de données vidéo en situation didactique : quelques éléments méthodologiques et techniques
Dominique Forest (2013)
Classroom video data and resources for teaching: some thoughts on teacher education
Dominique Forest et al. (2012)
Jeux de savoirs, études de l'action conjointe en didactique
Brigitte Gruson et al. (2012)
L'attention conjointe dans le jeu didactique : une approche proxémique.
Dominique Forest (2012)
Semiosis process in instructional practice
Gérard Sensevy et al. (2011)
Gestion de l’espace et transactions didactiques dans l’action des professeurs en classe de langues
Dominique Forest et al. (2011)
Cross-analyses of Teaching and Learning Situations in foreign Language Teaching : A Step Forward in the Production of Resources for Educational Research and Teacher Education
Brigitte Gruson et al. (2011)
Comment initier en mathématiques la production d'une notation et ses usages à partir de l'activité des élèves ? Un exemple d'entrelacement de phénomènes langagiers et non-langagiers dans la construction conjointe d'un milieu pour l'étude à l'école primaire
S. Quilio et al. (2011)

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L’exposition temporaire « Design Français 1960-1990 : trois décennies de créateurs »
Brigitte Gilardet (20 juin 2023)
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Comprendre et montrer la transmission du savoir : les systèmes hybrides texte-image-son comme lieux de production et d’écriture de phénomènes. Une illustration en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique
Jean-Noël Blocher (20 nov. 2018)
Analyse des pratiques effectives de l'enseignement apprentissage d'un instrument de musique à l'école : entre individuel et collectif
Pascale Batézat-Batellier (15 nov. 2017)
Exposition Roger Tallon aux Arts Décos : aux origines de la création
Brigitte Gilardet (16 sept. 2016)
Enjeux et débats en didactique des mathématiques : XVIIIe école d'été de didactique des mathématiques
Matheron Yves et al. (2016)
Démarche d'investigation et apprentissages géométriques chez les professeurs des écoles. Problématisation à propos des "solides" de Platon
Magali Hersant (2016)
La didactique des mathématiques – un domaine de recherche en développement
Viviane Durand-Guerrier (2016)
La prise en compte du collectif dans l’analyse de deux parcours d'étude et de recherche en ligne
Berta Barquero et al. (2016)
Brigitte Gruson, Dominique Forest, Monique Loquet (2013).Jeux de savoirs. Etude de l’action conjointe en didactique.Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 376 p.
Pierre Gégout (4 oct. 2013)
Recension d'ouvrage : Gruson Brigitte, Forest Dominique, Loquet Monique (dir.), (2013) Jeux de Savoir, Études de l’action conjointe en didactique, Rennes : PUR
Pierre Gégout (2013)
Parution : Jeux de savoir. Études de l’action conjointe en didactique
Rédaction (2 avr. 2012)
Pratiquer une activité chorégraphique à l'école primaire : quels jeux épistémiques?in Jeux de savoir , Études de l'action conjointe en didactique sous la direction de Brigitte Gruson, Dominique Forest et Monique Loquet
Guylene Motais Louvel (2012)
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Guylene Motais Louvel (2012)
Densité, spécificité et distance dans la dialectique jeu d’apprentissage – jeu épistémique et efficacité des pratiques professorales. Une étude de cas en géologie à l’école primaire
Jérôme Santini (2012)