François Gremion

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Visible et invisible. De l’inclusion scolaire à la reconnaissance
Zakaria Serir et al. (2023)
La perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement
Alexia Stumpf et al. (27 janv. 2020)
Former contre les discriminations (ethno)culturelles
Alejandra Alarcon-Henriquez et al. (27 janv. 2020)
La perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement
Alexia Stumpf et al. (2020)
« Salle des maîtres », un effet négligé dans la transformation des pratiques
Lise Gremion et al. (2020)
L’évolution d’une posture de recherche : le soutien par l’analyse en mode écriture
François Gremion (2020)
Effet essentialisant de la vulnérabilité sociale sur la difficulté scolaire
François Gremion et al. (2019)
Vers un partenariat école-famille qui tient compte de la précarité sociale sans la réduire
Lise Gremion et al. (2019)