Régis Guyon

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Documents écrit par Régis Guyon (305) | parle de Régis Guyon (89)

Penser les savoirs pour panser l’école ?
Régis Guyon et al. (29 mars 2024)
Éditorial
Régis Guyon et al. (22 févr. 2024)
La fabrique des savoirs
Régis Guyon et al. (22 févr. 2024)
Nouvelles pages pour Diversité
Régis Guyon (26 nov. 2023)
Éditorial
Régis Guyon (15 nov. 2023)
Les territoires de l’éducation
Régis Guyon et al. (21 oct. 2023)
L’enseignement supérieur et ses reconfigurations
Régis Guyon (17 mai 2023)
L’enseignement supérieur et ses reconfigurations
Régis Guyon (17 mai 2023)
Éditorial
Régis Guyon (6 mai 2023)
Où va l’enseignement supérieur ?
Emmanuelle Picard et al. (17 avr. 2023)
Sortir de l’embarras des religions
Régis Guyon (9 févr. 2023)
Un métier, sans cesse renouvelé, sans cesse questionné
Régis Guyon (7 févr. 2023)
Travailler en banlieue
Régis Guyon et al. (1 janv. 2023)
Éditorial
Régis Guyon (25 oct. 2022)
Des religions et l’école
Françoise Lantheaume et al. (24 oct. 2022)
Une école reconfigurée par la pandémie
Régis Guyon (3 oct. 2022)
« L’après-covid montre que la crise sanitaire ne peut pas servir d’alibi pour adopter les mesures hâtives, peu réfléchies et non discutées »
Stanislav Štech et al. (24 août 2022)
Éditorial
Régis Guyon (23 août 2022)
Éditorial
Régis Guyon (28 mai 2022)
L’école face à la pandémie
Florence Bara et al. (2 févr. 2022)
Migration et scolarité : un enjeu social et politique pour l’école
Régis Guyon (11 mai 2020)
« Pour moi la question n’est plus de changer le monde mais de le sauver »
Philippe Chancel et al. (2020)
« Nous investissons beaucoup d’énergie à rester cohérents avec notre engagement citoyen »
Jean-paul Capitani et al. (2020)
« Nous mettons en place des outils et des protocoles afin d’expérimenter collectivement de nouvelles constructions et images pour nous équiper face à l’anthropocène »
Frédérique Aït-Touati et al. (2020)
« L’anthropocène signifie la rencontre entre l’action humaine et une modification durable des grands cycles biogéochimiques »
Catherine Larrère et al. (2020)

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« La transposition didactique des questions politiquement sensibles a encore bien des obstacles à franchir »
Benoit Urgelli (7 avr. 2024)
« Certes, l’on initie à l’école maternelle l’enfant à son rôle d’élève, mais cela ne doit pas se faire en oubliant les visées de socialisation au jugement individuel et critique »
Ghislain Leroy (3 avr. 2024)
« Le socle des savoirs enseignés dans le supérieur tend à se déplacer vers les disciplines appliquées »
Julien Barrier (1 avr. 2024)
La formation des enseignants : en tension entre PISA et Shanghai
Olivier Maulini (1 avr. 2024)
« La question cruciale derrière la régionalisation du savoir est celle de la lutte pour la définition de ce que sont l’université et l’éducation universitaire dans la société »
Sophia Stavrou (1 avr. 2024)
« Il est indispensable de posséder les savoirs à enseigner, mais tout autant de prendre conscience que les élèves sont des sujets qui appartiennent à des contextes différents »
Patrick Rayou (1 avr. 2024)
« La politique d’éducation à l’égalité entre les sexes est prise aujourd’hui dans des injonctions contradictoires »
Simon Massei (29 mars 2024)
« Depuis les années 1980, on assiste à des mouvements de va-et-vient entre l’ouverture et le contrôle étroit du circuit d’écriture des programmes »
Pierre Clément (10 mars 2024)
Actualités
Eliot Moyne (22 févr. 2024)
Controverse
Sylvain Genevois et al. (22 févr. 2024)
La fabrique de la recherche
Omar Zanna (22 févr. 2024)
Parcours de recherche
Stéphane Benveniste (22 févr. 2024)
Et d'ailleurs !
Philippe Losego et al. (22 févr. 2024)
Des savoirs et des éducations
Frédéric Charles et al. (22 févr. 2024)
Les curricula en acte
Jérôme Villion et al. (22 févr. 2024)

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