Julitte Huez

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Documents écrit par Julitte Huez (26) | parle de Julitte Huez (10)

Éduquer au changement climatique par le design fiction : une expérimentation sur la problématique des déchets en école d'ingénieur•es
Nicolas Hervé et al. (2024)
Design fiction in engineering education: imaging waste management in different futures
Nicolas Hervé et al. (28 août 2023)
Actualiser la culture technoscientifique en formation ingénieur : quelques réflexions suite à la mise en place d’un module de design-fiction
Nicolas Hervé et al. (16 juin 2023)
Entrer dans le métier d'enseignant-chercheur et prendre place dans l'institution universitaire
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Le design fiction pour éduquer au changement climatique. La problématique de la valorisation des déchets en école d'ingénieur·es
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Numéro spécial - été 2022
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Développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : environnements et effets
Christelle Lison et al. (21 sept. 2022)
La réflexivité dans la formation des enseignants-chercheurs : quelle place dans leur développement professionnel?
Julitte Huez (21 sept. 2022)
Entrer dans le métier d’enseignant.e-chercheur.e et prendre place dans l’institution universitaire.
Julitte Huez et al. (5 juil. 2022)
Explorer le familier comme un « nouveau terrain » : tensions professionnelles et contradictions institutionnelles des enseignant.e.s-chercheur.e.s
Julitte Huez et al. (10 sept. 2021)
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De la formation à la pédagogie universitaire aux pratiques d’enseignement des enseignant·es-chercheur·es: quelle circulation dessavoirs ?
Coline Barthélemi et al. (29 avr. 2021)
Comment les élèves-ingénieurs se représentent-ils les futurs ?
Nicolas Hervé et al. (31 mars 2021)
Développer la pensée prospective en école d’ingénieurs : une recherche-collaborative orientée par la conception de dispositifs de formation
Julitte Huez et al. (5 nov. 2020)
Problématiser les futurs en école d'ingénieurs, un enjeu de professionnalisation
Nicolas Hervé et al. (2020)
Compréhension des 3 lois de Newton chez des élèves ingénieurs
Jean-Francois Parmentier et al. (26 août 2019)
L'analyse de pratiques comme nouvelles perspectives pour penser la pédagogie universitaire
Hervé Tribet et al. (1 juil. 2019)
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Hervé Tribet et al. (1 juil. 2019)
Salles de pédagogie active, un outil pertinent pour favoriser l'apprentissage coopératif ? Étude de cas dans deux écoles d'ingénieurs de Toulouse Tech
Julitte Huez et al. (19 juin 2019)
Coopérer au sein d'un Lieu d'éducation Associé à l'Institut français de l'éducation et envisager la recherche-collaborative sur le terrain de l'enseignement supérieur.
Julitte Huez (19 juin 2019)
Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable (Actes du colloque)
Christine Vergnolle Mainar et al. (2019)
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Christine Vergnolle Mainar et al. (2019)
Retour d'expérience sur la mise en place d'une activité de jeu de plateau en vue de favoriser la prise de conscience de la pensée cycle de vie pour des élèves-ingénieurs.
Caroline Sablayrolles et al. (7 nov. 2017)
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Les LéA au colloque continuum SCO-SUP - IH2EF
Michèle Prieur (1 avr. 2022)
Pratiques d'enseignement et usages étudiants : le learning centre comme vecteur de la circulation des savoirs
Coline Barthelemi (29 nov. 2021)
Projets éducatifs sur le changement et les temporalités dans le territoire de proximité : quel bilan pour les enseignants ?
Calvet Anne et al. (7 nov. 2017)
Le paysage multisensoriel, un outil d'apprentissage aux changements.
David Bédouret (7 nov. 2017)
Conclusions du colloque « Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable », Toulouse 7-8-9 novembre 2017
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Transition agro-écologique : adaptations des modalités didactiques face à la diversité des points de vue
Jean Simonneaux et al. (7 nov. 2017)
Un festival de films, de la sensibilisation des publics à l’engagement des personnes
Yves Ardourel (7 nov. 2017)