Jean-Marc Lange

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Documents écrit par Jean-Marc Lange (69) | parle de Jean-Marc Lange (36)

Évaluation des valeurs et dispositions des acteurs impliqués dans un projet mobilisant l’approche One Health
Estelle Lefrancois et al. (2024)
Évaluation des valeurs et dispositions des acteurs impliqués dans un projet mobilisant l’approche One Health
Estelle Lefrancois et al. (2024)
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Estelle Lefrancois et al. (2024)
Pratiques constitutives et connaissances contributives pour une compétence politique environnementale: Étude de cas d’un curriculum de master
Melki Slimani et al. (15 déc. 2022)
Educations transversales, « éducations à », questions d’actualité ? Quelles démarches scientifiques en régime de savoirs incertains et controversés
Angela Barthes et al. (22 oct. 2022)
La problématisation critique des questions environnementales et de développement: Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’anthropocène
Melki Slimani et al. (7 oct. 2022)
Préface
Jean-Marc Lange et al. (2022)
La problématisation critique des questions environnementales et de développement : Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’anthropocène
Melki Slimani et al. (2022)
The political dimension in environmental education curricula: Towards an integrative conceptual and analytical framework
Melki Slimani et al. (4 févr. 2021)
Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et auDéveloppement durable): Projet ANR-16-000 EIEDD Program ANR-FRQC 2016
Jean-Marc Lange et al. (1 janv. 2021)
Enjeux socio-cognitifs de l’engagement : la durabilité en contexte scolaire
Olivier Morin et al. (2021)
Les questions environnementales au miroir de l'évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative
Melki Slimani et al. (2021)
« Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d’anthropocène
Jean-Marc Lange et al. (2021)
Programmes et disciplines scolaires
David Bédouret et al. (27 févr. 2020)
Éducation au développement durable : enjeux épistémologiques et didactiques des reconfigurations disciplinaires possibles
Jean-Marc Lange (27 févr. 2020)
La prise en charge des services des écosystèmes par les programmes du secondaire : enjeux sociétaux, enjeux éducatifs, stratégies d’enseignement. https://www.youtube.com/watch?v=lTCmgtS_lro&feature=youtu.be
Olivier Morin et al. (23 janv. 2020)
Repères pour l’enseignement et la formation des enseignants à l’ère de l’anthropocène
Jean-Marc Lange (2020)
Les questions environnementales au miroir de l’évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative
Melki Slimani et al. (2020)
Les questions environnementales au miroir de l’évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative
Melki Slimani et al. (2020)
La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques
Yves Girault et al. (29 nov. 2019)
Éducation à l'environnement et institution scolaire
Pascale Argod et al. (29 nov. 2019)
Importance du référent dans une démarche d’analyse curriculaire : L’exemple de l’éducation à l’énergie et à la transition énergétique
Jamil Abdul Aziz et al. (2019)
Penser l'éducation de l'anthropocène : conditions de possibilités d'une culture de l'engagement
Jean-Marc Lange et al. (2019)
Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement
Melki Slimani et al. (15 déc. 2018)
Vers l’identification des savoirs en action dans l’enseignement des SVT
Jean-Marc Lange (28 août 2018)

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L'utilisation des conceptions sur les végétaux des élèves au cycle 2 pour construire un enseignement curriculaire en lien avec les enjeux modernes
Aurélie Passeti et al. (1 juin 2022)
Enseigner l'alimentation en CE1
Marion Faidherbe et al. (30 mai 2022)
GreenComp : Un nouveau cadre de compétences européen
Anne-Françoise Gibert (31 janv. 2022)
Pour un « curriculum d’éducation scientifique » cohérent et pertinent : le cas des sciences du vivant
curriculum2020 (5 nov. 2021)
L'éducation au développement durable en fonction du contexte social et géographique des élèves
Manon Guillerme (2 juin 2021)
Étude des représentations de la sexualité des élèves de cycle 4 et de seconde dans le cadre des enseignements de SVT sur la procréation et la sexualité
David Erhart et al. (26 mai 2021)
Mettre à jour les idéologies à l’œuvre dans le monde universitaire et scolaire : Qu’en est-il du spencérisme alors ?
Jean-Marc Lange et Audrey Roudil (18 mars 2021)
Avis de soutenance HDR en sciences de l'éducation et de la formation - Sylviane Maximin-Blanc, le 6 mars 2021
Anne Scher (8 janv. 2021)
Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques
Félicie Drouilleau-Gay et al.
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Félicie Drouilleau-Gay et al.
Devenir un éco-citoyen grâce aux pratiques coopératives : le cas de la pollution numérique
Sabrina Ait Hamma et al. (24 juin 2020)
Bien-être : Jean-Marc Lange : "Educations à" et aspirations des jeunes interview réalisée par Béatrice Mabilon-Bonfils
Béatrice Mabilon-Bonfils (2020)
Vers un curriculum possible d’une éducation au Politique au travers des Questions d'Environnement et de Développement (QED)
Melki Slimani (21 nov. 2019)
Le lien avec la nature : quelle place pour l'éducation à la nature dans l'école d'aujourd'hui ?
Mélanie Molinier et al. (29 mai 2019)
L'éducation au numérique
Magali Persch et al. (28 mai 2019)

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