David Lefrançois

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Documents écrit par David Lefrançois (31) | parle de David Lefrançois (16)

La longue marche de l’éducation à la citoyenneté
Marc-André Éthier et al. (17 nov. 2023)
Lectures par
Véronique Miguel Addisu et al. (15 nov. 2023)
Les territoires de l’éducation
Régis Guyon et al. (21 oct. 2023)
Rétrospective des activités rédactionnelles
Marc-André Éthier et al. (2022)
Utilisation d’Assassin’s Creed Origins en classe d’histoire, rétention de connaissances déclaratives et intérêt des élèves pour l’Égypte antique
Marc-André Éthier et al. (2022)
Le rapport au droit et à la justice d’enseignants québécois : discours et interventions au quotidien
Maryse Potvin et al. (2021)
Les Questions socialement vives et l’enseignement des sciences humaines et sociales au Québec : des visées délibératives confrontées au paradoxe curriculaire
Marc-André Éthier et al. (2021)
Rétrospective des activités rédactionnelles
Marc-André Éthier et al. (2021)
Négocier le sens entre histoire et fiction : analyse transversale de la série Assassin’s Creed
Vincent Boutonnet et al. (2 oct. 2020)
Jouer l’histoire
Vincent Boutonnet et al. (2 oct. 2020)
Rétrospective des activités rédactionnelles
Marc-André Éthier et al. (2020)
Quel rapport au droit les codes de conduite d’écoles secondaires impliquent-ils pour les jeunes ?
Stéphanie Demers et al. (2019)
Rétrospective des activités rédactionnelles
Marc-André Éthier et al. (2019)
SLĀV : UNE ANALYSE DE CONTENU MÉDIATIQUE CENTRÉE SUR LE CONCEPT D’APPROPRIATION CULTURELLE
David Lefrançois et al. (2019)
Le rôle potentiel de la présence attentive et de la philosophie pour enfants dans le développement de l’autodétermination chez des élèves du primaire
Catherine Malboeuf-Hurtubise et al. (2018)
Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté
Marc-André Éthier et al. (2018)
Rétrospective des activités rédactionnelles
Marc-André Éthier et al. (2018)
QUELLE LECTURE LES HISTORIENS D’ASSASSINS’ CREED FONT-ILS DE CE JEU VIDÉO D’HISTOIRE ?
Marc-André Éthier et al. (2018)
Désengagement ou scepticisme engagé ? L’action politique et citoyenne des jeunes québécois
Christelle Robert-Mazaye et al. (2017)
Gestion des rôles et des positionnements à distance
Olivier Calonne et al. (5 oct. 2016)
Inclusion d’étudiants à distance dans un cours universitaire en présentiel :
Simon Collin et al. (5 oct. 2016)
Inclusion d’étudiants à distance dans un cours universitaire en présentiel: perceptions et adaptations des enseignants et des étudiants dans un dispositif de bimodalité simultanée.
Simon Collin et al.
PROFESSORADO – LES MANUELS NUMERIQUES : LE CAS DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE AU SECONDAIRE DANS LE QUEBEC FRANCOPHONE
David Lefrançois et al. (2016)
Justice sociale et réforme scolaire au Québec : le cas du programme d’« Histoire et éducation à la citoyenneté »
David Lefrançois et al. (6 août 2014)
Justice scolaire et école publique
Jean Archambault et al. (29 juil. 2014)

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Appel à communications : Les rencontres de la fiction historique : La France imaginaire
Justine Breton (14 avr. 2024)
Appel à communication - Les rencontres de la fiction historique : la France imaginaire (Campus Condorcet, Aubervilliers)
Fanny Barnabé (12 avr. 2024)
Portraits
Dominique Glasman et al. (15 nov. 2023)
Retours sur
Choukri Ben Ayed et al. (15 nov. 2023)
Entretiens d'ouverture
Élisabeth Bautier et al. (15 nov. 2023)
Éditorial
Régis Guyon (15 nov. 2023)
Des savoirs pour agir sur le monde : Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ?
Jean-Charles Buttier et al. (2023)
Prochaine publication : Les usages pédagogiques des jeux vidéos Assassin's Creed
Guillaume Barral (12 déc. 2022)
Appel à articles: «Les modes d’engagement des jeunes, dans et hors l’école, en contexte de crise.»
Anne Scher (5 févr. 2021)
Marc-André Éthier, David Lefrançois et Alexandre Joly-Lavoie (dirs.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire, Québec, Presses de l’Université Laval, 2018, 515 p.
Félix Bouvier (2020)
Les nouveaux programmes d’éducation civique et morale en France : levier ou obstacle?
Valérie Orange (2 oct. 2019)
La perspective de l’action. Pistes pour l’interprétation du jeu vidéo historique : l’exemple d’Assassin’s Creed
Julien Bazile (20 sept. 2018)
Marc-André Éthier, Vincent Boutonnet, Stéphanie Demers et David Lefrançois, Quel sens pour l’histoire ? Analyse et critique du nouveau programme d’histoire du Québec et du Canada, Saint-Joseph-du-Lac, M Éditeur, 2017, 109 p.
Raphaël Gani (2018)
Éthier, Marc-André, Vincent Boutonnet, Stéphanie Demers et David Lefrançois, avec la collaboration de Frédéric Yelle et Catherine Déry, Quel sens pour l’histoire ? Analyse et critique du nouveau programme d’histoire du Québec et du Canada (Saint-Joseph-du-Lac, M Éditeur, 2017), 109 p.
Prud’homme Julien (2018)
Introduire la cartographie numérique dans l’enseignement de la géographie
Sylvain Genevois (2014)

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