Mohamed Soudani

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Education (38) Sciences de l'information et de la communication (16) Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences (2)

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Documents écrit par Mohamed Soudani (65) | parle de Mohamed Soudani (0)

Le rôle du triptyque Peircien signe-objet-interprétant dans la construction du concept d’atomicité chez des élèves de 14-15 ans, débutant en chimie
Jean-Paul Ayina Bouni et al.
Le rôle du triptyque Peircien signe-objet-interprétant dans la construction du concept d’atomicité chez des élèves de 14-15 ans, débutant en chimie
Jean-Paul Ayina Bouni et al.
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Jean-Paul Ayina Bouni et al.
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Jean-Paul Ayina Bouni et al.
Les présupposés en didactique des sciences à l’épreuve de la gestion de la classe. Convergence et obstacles dans la mise en pratique.
Mohamed Soudani et al. (2020)
Conférence plénière: Processus méthodologique de recherche-action collaborative et dynamique d’une communauté d’apprentissage en formation d’adultes.
Mohamed Soudani (17 juin 2019)
Formation non formelle d’adultes et développement durable par la mobilisation d’outils sémiotiques de C.S Peirce dans l’apprentissage de la valorisation des plantes aromatiques médicinales du terroir.
Monia Mannai et al. (17 juin 2019)
Conférence plénière : Les albums de fiction réaliste : compagnons didactiques de choix pour un renouveau en éducation scientifique et technologique à l’école primaire.
Mohamed Soudani (29 mai 2019)
Conférence plénière : Ce récit qui accompagne l’humanité
Mohamed Soudani et al. (27 mai 2019)
Le récit d’expérience comme outil de formation pour développer la pratique réflexive chez les enseignants.
Mezri Tabka et al. (27 mai 2019)
Training illiterate women through a valorization activity of medicinal and aromatic plants by semiotic tools of C.S. Peirce
Monia Mannai et al. (8 nov. 2018)
Processus méthodologiques dans la collaboration chercheurs-enseignants autour de la problématisation d’albums jeunesse pour l’éducation scientifique et technologique à l’école
Mohamed Soudani et al. (25 oct. 2018)
Formes d’appropriation des ressources « Sciences et Albums »
Catherine Bruguiere et al. (22 mai 2018)
Des albums jeunesse comme support pour la formation continue et initiale des enseignants du primaire en sciences expérimentales et technologies.
Mohamed Soudani et al. (3 mai 2018)
Albums jeunesse : Immersion affective ou ludique pour favoriser l'éducation scientifique et technologique
Mohamed Soudani et al. (21 mars 2018)
Lecture scientifique de l’album Bascule et proposition d’une séquence d’enseignement en cycle 3.
Mohamed Soudani et al. (2018)
Former les professeurs des écoles à l’éducation scientifique par l’éducation scientifique.
Mohamed Soudani et al. (2018)
Regards croisés sur l'œuvre d'Empédocle : Poésie didactique, épistémologie de l'imaginaire et échos scientifiques.
Mohamed Soudani et al. (2018)
Une approche d’éducation scientifique au préscolaire par les albums jeunesse. Le tigre mange-t-il de l’herbe ?
Frédéric Charles et al. (2018)
CheMYSTERY jokes à travers des jeux de mots et devinettes amusantes et stimulantes traduisant l’image de la chimie sur les réseaux sociaux.
Mohamed Soudani et al. (17 mai 2017)
Une expérience de formation d’enseignants à l’éducation scientifique par les albums de jeunesse.
Mohamed Soudani et al. (2 mars 2017)
Travailler la relation imaginaire/science en astronomie avec des enfants d’école maternelle
Frédéric Charles et al. (2 mars 2017)
Quelle épistémologie et histoire de la chimie pour la formation des enseignants de SPC ? Cas de la structure de la matière
Mohamed Soudani et al. (18 janv. 2017)
Mondes possibles et fiction réaliste. Des albums de jeunesse pour modéliser en science à l’école primaire
Mohamed Soudani et al. (1 juil. 2015)
Construction d’un modèle par la recherche d’indices dans un va-et-vient entre interrogation-interprétation-réfutation. Cas des 7 souris dans le noir.
Mohamed Soudani et al. (14 mai 2015)

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