Xavier Thierry

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Documents écrit par Xavier Thierry (90) | parle de Xavier Thierry (1)

Social determinants associated with psychological distress in children and adolescents during and after the first COVID-19-related lockdown in France: results from the CONFEADO study
Mégane Estevez et al. (18 juil. 2023)
Profiles of learner readers and their early literacy skills and environmental predictors: a large-scale longitudinal study from preschool to grade 1
Jean Ecalle et al. (2 juin 2023)
Child health screening program in French nursery schools: Results and related socioeconomic factors
Karen Milcent et al. (4 mai 2023)
Parents’ depression and anxiety associated with hyperactivity-inattention and emotional symptoms in children during school closure due to COVID-19 in France
Maëva Monnier et al. (24 mars 2023)
Tensions dans les couples avec jeunes enfants
Xavier Thierry et al. (24 janv. 2023)
La scolarisation d’enfants à besoins particuliers entre 4 et 6 ans selon l’étude longitudinale française depuis l’enfance
Mélissa Arneton et al. (1 janv. 2023)
Tensions dans les couples avec jeunes enfants. Climat conjugal et séparation dans la cohorte Elfe
Benoît Céroux et al.
Emotional and attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms of preterm vs. full-term children during COVID-19 pandemic restrictions
Marion Bailhache et al. (1 déc. 2022)
Boy's math performance, compared to girls', jumps at age 6 (in the ELFE's data at least)
Jean-Paul Fischer et al. (1 nov. 2022)
Compte rendu de : Collectif d’analyse des familles en confinement, 2021, Familles confinées. Le cours anormal des choses, Vulaines-sur-Seine, Éditions du Croquant, 154 pages
Xavier Thierry (1 oct. 2022)
Book Review of: Collectif d’analyse des familles en confinement [Collective for the analysis of families under lockdown], 2021, Familles confinées: Le cours anormal des choses [Families in Lockdown: The Abnormal Course of Things], Vulaines-sur-Seine, Éditions du Croquant, 154 pages
Xavier Thierry (1 oct. 2022)
Longitudinal impact of psychosocial status on children’s mental health in the context of COVID-19 pandemic restrictions
Flore Moulin et al. (2 juin 2022)
Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)
Jean Ecalle et al. (16 mai 2022)
Temps confinés
Danièle Bélanger et al. (1 avr. 2022)
Pourquoi les enfants en résidence alternée ont-ils mieux vécu le premier confinement ?
Nicolas Cauchi-Duval et al. (1 avr. 2022)
Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)
Jean Écalle et al. (2022)
Collectif d’analyse des familles en confinement, 2021, Familles confinées. Le cours anormal des choses, Vulaines-sur-Seine, Éditions du Croquant, 154 pages
Xavier Thierry (2022)
Children’s mental and behavioral health, schooling, and socioeconomic characteristics during school closure in France due to COVID‑19 : the SAPRIS project
Maëva Monnier et al. (24 nov. 2021)
Children's mental and behavioral health, schooling, and socioeconomic characteristics during school closure in France due to COVID-19: the SAPRIS project
Maëva Monnier et al. (17 nov. 2021)
Miswriting (Especially Mirror Writing) of the Digits: An Ecological Assessment Using ELFE Data
Jean-Paul Fischer et al. (9 juil. 2021)
Premiers cris, premières nourritures
Hakima Amor et al. (17 juin 2021)
Les déterminants sociodémographiques et culturels de l’initiation de l’allaitement en France au XXIe siècle
Claire Kersuzan et al. (17 juin 2021)
Six clés pour comprendre le quotidien des enfants confinés
Xavier Thierry et al. (7 févr. 2021)
Are differences between social classes reduced by non-symbolic numerical tasks? Evidence from the ELFE cohort
Jean-Paul Fischer et al. (1 janv. 2021)
Children’s experience of the first lockdown in France
Xavier Thierry et al. (1 janv. 2021)

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Séparation parentale avant les quatre ans de l’enfant ELFE et complétude de la mise en œuvre de l’obligation alimentaire par le parent débiteur.
Bruno Jeandidier et al. (21 déc. 2021)