Que de « crises » !

Résumé Fr En

Cet article vise à mettre en perspective la notion théorique de « crise du système scolaire » et ses conséquences sur l’enseignement du cinéma dans le secondaire, particulièrement en lycée. Une série de malentendus et de « désajustements » des valeurs qui tirent leurs origines de facteurs pluriels et de représentations mouvantes inscrivent dans ces enseignements, comme en palimpseste, des représentations du cinéma éventuellement contradictoires mais dans tous les cas très variées et variables. À ces désaccords s’ajoute une remise en question des instances jusqu’ici légitimes dans la transmission des savoirs et de l’expertise cinéphilique, qui vient questionner la culture patrimoniale et les références scolaires à la « haute culture ». C’est aussi une certaine interprétation des œuvres, une vision esthétique et formaliste des films excluant comme non pertinente leur usage éthico-pratique qui s’en trouve interrogée. Loin d’annihiler les dispositifs artistiques et culturels existants, cette mise en crise devrait être l’occasion d’un « élargissement du cadre » des études cinématographiques et audiovisuelles.

This article aims to put into perspective the theoretical notion of « crisis of the school system » and its consequences on the teaching of cinema in secondary schools, particularly in high schools. A series of misunderstandings and « misalignments » of values, which have their origins in plural factors and shifting representations, inscribe in these teachings, as if in palimpsest, representations of the cinema that are possibly contradictory but in any case very varied and variable. In addition to these disagreements, there is a questioning of the hitherto legitimate bodies in the transmission of knowledge and cinephilic expertise, which questions heritage culture and educational references to « high culture ». It is also a certain interpretation of the works, an aesthetic and formalist vision of films excluding as irrelevant their ethical-practical use that is questioned. Far from destroying existing artistic and cultural systems, this crisis should be the occasion for an « enlargement of the framework » of film and audiovisual studies.