Les contenus d’enseignement et d’apprentissages. Réflexions sur les spécificités de l’approche de Théodile-CIREL

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April 1, 2021

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enseignement apprentissage discours didactique méthode de recherche didactique comparée contenus discipline scolaire extrascolaire pratique sociale de référence tradition scolaire transposition didactique Education EDU015000 JNM


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Yves Reuter, « Les contenus d’enseignement et d’apprentissages. Réflexions sur les spécificités de l’approche de Théodile-CIREL », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.38432


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Deux axes principaux organisent ce chapitre : les principes qui définissent l’approche de Théodile-CIREL sur la question des contenus d’enseignement et d’apprentissages ; les connaissances engendrées et les pistes ouvertes par cette approche. Je souhaite de surcroit explorer non seulement les intérêts mais aussi les limites du travail que nous avons effectué, la dimension autocritique constituant une composante essentielle des démarches menées au sein de notre équipe de recherche. Complémenta...

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