Les dispositions socialement situées d’une « bonne orientation » : une approche à partir des aspirations scolaires et professionnelles de lycéen·nes scientifiques
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2024
- 20.500.13089/11ut3
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Marianne Blanchard, « Les dispositions socialement situées d’une « bonne orientation » : une approche à partir des aspirations scolaires et professionnelles de lycéen·nes scientifiques », Céreq
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Résumé
IntroductionDans un contexte où les possibilités de choix scolaires (options, enseignements de spécialités, etc.) se multiplient, les élèves sont de plus en plus incité·es à construire précocement leur parcours de formation (Oller, 2020), et responsabilisé·es vis-à-vis de leurs décisions (Blanchard & Lemistre, 2022). Outre la mise en place de dispositifs d’orientation dite « active » depuis le début des années 2000 (Pistolesi, 2015), la récente réforme du baccalauréat s’est notamment accompagnée...
