Potentiel de l’action écologiste pour l’éducation écocitoyenne : le cas du Mouvement d’action régional en environnement

Résumé Fr En

Les difficultés qu’éprouve l’école québécoise à assurer l’éducation écocitoyenne des élèves appellent à considérer aujourd’hui les apports d’autres acteurs éducatifs. Parmi ces acteurs se trouvent les membres de groupes écologistes. Cet article traite des actions éducatives posées par le Mouvement d’action régional en environnement, afin de mieux en comprendre la nature et de déterminer comment un groupe écologiste comme celui-ci peut contribuer à l’éducation écocitoyenne d’élèves d’écoles primaires ou secondaires. Pour y parvenir, cette étude présente les types d’actions que pose ce groupe, les types de contextes éducatifs en jeu et les publics cibles de ses actions, mais aussi les types de citoyenneté priorisés, les collaborations réalisées et la portée géographique des actions éducatives entreprises.

The difficulties that Quebec schools are experiencing in ensuring the ecological citizenship education of students call for consideration of the contributions of other educational actors. Among these actors are members of environmental groups. This article examines the educational actions taken by the Regional Environmental Action Movement, an environmental citizen group, to better understand their nature and to determine how an environmental group like this one can contribute to enhance ecological citizenship education in primary and secondary schools. This study thus presents the types of actions taken by the environmental group, the types of educational contexts involved and the target audiences for its actions, but also the types of citizenship prioritized, the collaborations carried out and the geographical scope of the educational actions undertaken.