International Mobility and the “Academic” Ethos of Women in the Global Contemporary Art World: Double-Edged Means of Gaining Recognition

Résumé En Fr Es De

This article draws on a research study of intra-European migrations by Spanish artists and artist intermediaries in order to investigate the specific ways in which women build careers within the globalized contemporary art world. The uncertainties involved in pursuing both an artistic career and international migration frequently lead to “academic” behaviours among women in the population studied. Strategies such as turning to international programmes for artistic creation and international mobility and accumulating professional certifications facilitate these women’s career entries and allow them to aspire to internationalization, but such strategies may be counter-productive in the long term. This article shows how the academic professional ethos commonly found among women artists carries the risk of trapping them in gendered stereotypes and pushing them either towards dominated positions in the contemporary art world or professional bifurcation.

Cet article interroge les spécificités féminines de construction de la carrière au sein du monde de l’art contemporain globalisé à partir de l’étude des migrations intra-européennes des artistes et des intermédiaires espagnol·es. La combinaison des incertitudes liées à la carrière artistique et à la migration internationale révèle la récurrence de comportements « scolaires » parmi les femmes au sein de la population étudiée. Le recours aux dispositifs institutionnels de soutien à la création et à la mobilité internationale, ainsi que l’accumulation de certifications professionnelles facilitent l’entrée dans la carrière et permettent d’aspirer à l’internationalisation, mais peuvent s’avérer contreproductifs sur le long terme. L’article montre comment l’ethos professionnel scolaire répandu parmi ces femmes risque de les enfermer dans des stéréotypes genrés et les pousser vers des positions dominées au sein du monde de l’art contemporain ou vers la bifurcation professionnelle.

Este artículo analiza las formas específicas en que las mujeres construyen su carrera dentro del mundo del arte contemporáneo a partir de un estudio de las migraciones intraeuropeas de artistas e intermediarias españolas. La combinación de incertidumbres ligadas a la carrera artística y a la migración internacional revela la recurrencia de comportamientos “académicos” entre las mujeres de la población estudiada. El uso de los dispositivos institucionales de apoyo a la creación y a la movilidad internacional, así como la acumulación de cualificaciones profesionales facilitan la entrada en la carrera y permiten aspirar a la internacionalización, pero pueden resultar contraproducentes a largo plazo. El artículo muestra cómo el ethos profesional académico generalizado entre estas mujeres conlleva el riesgo de encerrarlas en estereotipos de género y empujarlas hacia posiciones dominadas dentro del mundo del arte contemporáneo o hacia la bifurcación profesional.

Dieser Artikel hinterfragt die fraulichen Besonderheiten beim Aufbau einer Karriere in der globalisierten zeitgenössischen Kunstwelt anhand der Untersuchung der innereuropäischen Migration von spanischen Künstlern und Vermittlern. Die Kombination von Unsicherheiten im Zusammenhang mit der künstlerischen Karriere und der internationalen Migration zeigt das wiederkehrende “schulische” Verhalten von Frauen innerhalb der untersuchten Population. Die Inanspruchnahme institutioneller Fördermaßnahmen für kreatives Schaffen und internationale Mobilität sowie die Anhäufung von beruflichen Zertifizierungen erleichtern den Einstieg in die Karriere und ermöglichen das Streben nach Internationalisierung, können sich aber langfristig als kontraproduktiv erweisen. Der Artikel zeigt, wie das unter diesen Frauen verbreitete schulische Berufsethos Gefahr läuft, sie in Geschlechterstereotypen einzuschließen und sie in dominierte Positionen innerhalb der Welt der zeitgenössischen Kunst oder in eine berufliche Zweiteilung zu drängen.