Intersectionnalité, diversité capacitaire et diversité ethnoculturelle

Résumé Fr En Es

Cet article s’intéresse à l’équité culturelle à l’égard d’un groupe des plus minorisés et peu étudié : celui des individus de la diversité capacitaire (Leduc et al., 2020a) — un terme désignant la diversité des personnes sourdes, handicapées, neurominorisées et psychominorisées (Leduc, 2022), s’identifiant également à la diversité ethnoculturelle. Cet article offre une analyse intersectionnelle d’enjeux rencontrés par les artistes et travailleur·es culturel·les issu·es de ces diversités. Il propose une réflexion sur les questions d’appartenance et de représentation culturelle et propose des pistes d’action pour le déploiement d’une plus grande équité culturelle, afin d’améliorer les conditions d’exercice d’une citoyenneté culturelle de ce groupe.

This article focuses on cultural equity for a very small and under-researched group, members of capacity diversity groups (Leduc et al., 2020a)—a term for the diversity of deaf or disabled people or members of neurominorities or psychominorities, (Leduc, 2022) who may also identify with different ethnocultural groups. This article provides an intersector analysis of issues faced by artists and cultural workers who are members of these diversity groups. It looks at issues of cultural belonging and representation and suggests ways of implementing greater cultural equity to make it easier for members of this group to exercise their cultural citizenship.

Este artículo tiene como centro de interés la equidad cultural con respecto a uno de los grupos más minorizados y poco estudiado, es decir, el de las personas en diversidad de sus capacidades (Leduc et al., 2020a) — término que se refiere a la diversidad de las personas sordas, discapacitadas, así como, minorizadas neurológica y psicológicamente (Leduc, 2022), en cuyo grupo se puede incluir también a la diversidad etnocultural. Este artículo presenta un análisis interseccional de desafíos encontrados por los artistas y trabajadores culturales provenientes de esas diversidades. El artículo propone una reflexión sobre los aspectos relativos al sentido de pertenencia y representación cultural y sugiere vías de acción para la implementación de una mayor equidad cultural, que permita mejorar las condiciones de ejercicio de una ciudadanía cultural de este grupo.