Dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien : théories, méthodes et questions éthiques
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2024
- 20.500.13089/1396v
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https://hdl.handle.net/20.500.13089/13970
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Mots-clés
didactique des mathématiques ethnomathématiques diffusion des savoirs traditionnels ethnomathematics mathematics education dissemination of traditional knowledgeSujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Jean-Jacques Salone et al., « Dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien : théories, méthodes et questions éthiques », Contextes et didactiques
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Résumé
Quel serait l’intérêt d’introduire dans les classes de mathématiques des pratiques et des savoirs traditionnels ? Est-il légitime de diffuser ces pratiques et savoirs en dehors de leurs lieux de production ? Quelles questions éthiques sont soulevées par l’enquête ethnomathématique ? C’est au travers d’un dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien que ces questions sont abordées. Leurs regards croisés permettront au lecteur de rencontrer des points de vue différents, mais complémentaires et ainsi de forger sa propre opinion.
